Review of The Contribution of Google Docs in Teaching

 
 
 
 
E-ISSN: ISSN: 2746-5012 
Outcomes 
Writing
Not writing
Study design 
Qualitative, Mix method 
Not qualitative and mix 
method 
Publication years 
Post 2010 
Pre 2010 
Language
English
English
2. Results of Systematic Literature Search
Based on the systematic literature search result by using internet searching, 
the researcher got 17 journals. After collecting the journals, the researcher 
screened the journals by reading the title. Afterward, selected by using selection 
criteria and the result of selection criteria put in flow diagram. Flow diagram is a 
diagram of the steps in a process and their sequence. 
Figure 3.3 Screening Count Flow Diagram 
Taken from Livinski et al (2015:52) 
3. Technique of Data Analysis 
The procedure of data analysis is required to find out the answer to the 
research question. This research is qualitative research, so thematic analysis state 
that, thematic analysis is a method for identifying, analysing, and reporting patterns 
(themes) within data. There are six phase that will guide the researcher to do thematic 
analysis adopted from Braun and Clarke (2006: 16).
a. Familiarizing with data 
(n=17) TITLES AND 
ABSTRACT 
(n=5) INCLUDED 
STUDIES 
(n=12) EXCLUDED 
STUDIES 

---

JELTE: Journal of English Language Teaching and Education

Vol.2 No.1 2021 
 
 
 
 
E-ISSN: ISSN: 2746-5012 
To understand the data, the researcher must familiar with data. The researcher 
have to do is reading, re-reading the journals, searching for meaning and so on.
In this phase, it is a good idea to start taking notes or making coding, to help the 
researcher start the next phase.
b. General initial codes 
There will be a couple ways of coding extract. If coding manually, the 
researcher can code the data by writing notes on the journals, by using color pen, 
highlighter, and sticky notes. If using computer software, the researcher code by 
tagging and naming selections of text within each data item
. 
c. Search for themes 
The third phase is searching for themes. Examine the codes and some of them 
clearly fit together into a theme.
d. Review themes 
In this phase, the researcher review the coded data extracts for each theme to 
consider whether they appear to form a coherent pattern. After that, the researcher 
organized the basic themes into global themes.
e. Define and name themes 
The fifth phase begins the researcher determine what aspect of the data each 
theme captures and identify what is interesting about them and why. Braun and 
Clarke (2006: 23) state that theme names need to be punchy and immediately 
give the reader a sense of what the theme is about.
f. Write-up 
The last phase is writing the report. The write-up of a thematic analysis should 
provide a concise, coherent, logical, non-repetitive, and interesting account of the 
data within and International Journal of Qualitative Methods across themes 
(Braun & Clarke, 2006: 24).