Mavzu: Pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari. Pedagogik mahoratning asosiy komponentlari

 
QO‘SHIMCHA MA’LUMOTLAR 
 
SHaxsning xususiyati bo‘lgan dilkashlikni atrofdagilar bilan barqaror, kuchli 
rivojlangan aloqalarga intilish sifatida ta’riflash mumkin. 
ekstravertlar 
-Dilkashlik (kirishuvchanlik) xususiyatlari 
-Odamlarga aralashmaslik xususiyatlari introvertlar 
LUG‘AT ISHI: Estravert shaxslarga umumiy faollik, osoyishtalik, ta’sirlarga 
moyillikga xosdir.

---

Introvert 
shaxslar 
ichki 
olamga 
berilgan, 
odamlarga 
aralash
maydigan, o‘z-o‘zini nazorat qilishga, refleksiyaga, ichki havotirlikka, moyil 
bo‘ladilar. 
O‘qituvchi yoki tarbiyachi usta, mohir bo‘lishi uchun u bir necha kasbga oid 
qobiliyatlarga ega bo‘lishi kerak. Pedagogik qobiliyatlar va mahorat o‘qituvchida 
osonlik bilan shakllanmaydi. 
 
 
 
4- mavzu: O’QITUVCHI FAOLIYATIDA MUOMALA MADANIYATI VA 
PSIXOLOGIYASI. PEDAGOGIK TAKT VA PEDAGOGIK ETIKA
REJA: 
 
1. 
O‘qituvchi kasbiy faoliyatida muloqot madaniyatining shakllanishi. 
2. 
Pedagogik muloqotda muomala madaniyati. 
3. 
Pedagogik muloqot: funktsiyalar, tuzilishi uslublari. 
4. 
Takt va pedagogik takt haqida tushuncha. Pedagogik taktni qo’llash 
shartlari.
5.
Pedagogik odob. Pedagogning muomala odobi. 
Tayanch so’z va iboralar: Muloqot, pedagogik muloqot, muloqot moduli, 
tashabbusni boshqarish, sharqona tarbiya, sharqona muloqot, muosharat odobi, 
o‘qituvchi obro‘si, muloqot turlari, liberal, demokratik uslubdagi muloqot.
O‘qituvchi kasbiy faoliyatida muloqot madaniyatining shakllanishi 
O‘qituvchi kasbiy faoliyatida muloqot madaniyatini shakllantirish muammosi 
kishilik jamiyatining ehtiyojlari va talablaridan kelib chiqqan holda hal qilinadi. 
Respublikamizda o‘qituvchilik kasbining o‘ziga xos etnopsixologik fazilatlari, 
hislatlari, qobiliyatlari ish uslublari, pedagogik mahorat sirlarini egallash yo‘llari, 
shaxslararo muloqot madaniyati yuzasidan turli davrlarda har xil ilmiy izlanishlar 
olib borilgan.