1. Metod barədə alimlərin fikirləri Metodların seçilməsində mühüm şərtlər

Pedaqoji və metodik ədəbiyyatda çox hallarda metod ,yol,priyom,vasitə sözləri 
müvazi işlənir. Yəni, eyni bir sözə həm metod, həm də priyom deyilir. Onların arasında 
sərhəd 
qoymaq 
qeyri-mümkündür.Pedaqoji 
ədəbiyyatda 
yol,çalışma,yoxlama,imla,vasitə kimi iş növləri var. Bunları metodla qarışdırmaq 
olmaz. Texniki və əyani vasitəyə bütünlükdə əyani vasitə demək daha düzgündür. 
Əlbəttə, audiovizual vasitələrlə hər hansı bir movzunu öyrənmək olar.Bu 
qurğunu,maşını proqramlaşdıran müəllimin istifadə etdiyi metoddur.Müəllim bir 
dərsdə bir neçə metoddan,yoldan,priyomdan,iş formasından istifadə etməyi əvvəlcədən 
planlaşdıra bilər. Lazım gəldiyi şəraitdə bir priyomu başqası ilə yaradıcılıqla əvəz edə, 
nəzərdə tutulmuş bilik və bacarıqları şagirdlərə verə bilər.Müəllim metod seçməkdə 
sərbəstdir. O, daha yaxşı bələd olduğu və bir sıra mühüm şərtlərə cavab verə biləcək 
metod və priyomları seçməklə məqsədinə nail ola bilər. 
Müəllim dərs üçün metodların seçilməsində bir sıra mühüm şərtlərə əməl etməlidir. 

---

1. Metod təlim materialının xarakterinə uyğun olmalıdır.Məsələn, təbiətşünasılıq 
dərsləri üçün ekskursiya əsas təlim vasitəsi və metodlarından biridir. Azərbaycan 
dilində isə inşa yazmaq tələb edildiyi şəraitdə ekskursiyadan istifadə etmək zəruri 
olur. 
2. Metod dərsin qarşısında qoyulmuş konkret vəzifələrə uyğun olaraq seçilməlidir. 
Əgər müəllim hər hansı yeni elmi məlumatı şagirdlərə çatdırmaq məqsədini qarşıya 
qoymuşsa,burada ən çox izah və müsahibə metodundan istifadə etmək 
faydalıdır.Əgər məqsəd materialın möhkəmləndirilməsidirsə, bu zaman 
çalışmalardan,müşahidə metodundan istifadə edilməsi faydalıdır.