Orta məktəb üzrə fənn müəllimləri üçün

(

2

2

)

)

 

 

 

 

M

M

ə

ə

n

n

z

z

i

i

l

l

i

i

n

n

 

 

n

n

ö

ö

m

m

r

r

ə

ə

s

s

i

i

 

 

(

(

5

5

)

)

 

 

B

B

i

i

r

r

 

 

ç

ç

o

o

x

x

 

 

ö

ö

l

l

k

k

ə

ə

l

l

ə

ə

r

r

d

d

ə

ə

 

 

b

b

ö

ö

y

y

ü

ü

k

k

 

 

ş

ş

ə

ə

h

h

ə

ə

r

r

l

l

ə

ə

r

r

d

d

ə

ə

 

 

k

k

ü

ü

ç

ç

ə

ə

l

l

ə

ə

r

r

ə

ə

 

 

n

n

ö

ö

m

m

r

r

ə

ə

 

 

v

v

e

e

r

r

i

i

r

r

l

l

ə

ə

r

r

 

 

(

(

m

m

ə

ə

s

s

ə

ə

l

l

ə

ə

n

n

:

:

 

 

1

1

3

3

6

6

-

-

c

c

ı

ı

 

 

k

k

ü

ü

ç

ç

ə

ə

)

)

.

.

 

 

Y

Y

a

a

x

x

ı

ı

n

n

 

 

z

z

a

a

m

m

a

a

n

n

l

l

a

a

r

r

d

d

a

a

 

 

B

B

a

a

k

k

ı

ı

 

 

ş

ş

ə

ə

h

h

ə

ə

r

r

i

i

n

n

d

d

ə

ə

 

 

d

d

ə

ə

 

 

k

k

ü

ü

ç

ç

ə

ə

l

l

ə

ə

r

r

i

i

n

n

 

 

n

n

ö

ö

m

m

r

r

ə

ə

l

l

ə

ə

m

m

ə

ə

s

s

i

i

 

 

s

s

i

i

s

s

t

t

e

e

m

m

i

i

 

 

i

i

ş

ş

ə

ə

 

 

d

d

ü

ü

ş

ş

ə

ə

c

c

ə

ə

k

k

.

.

 

 

Ə

Ə

g

g

ə

ə

r

r

 

 

ş

ş

ə

ə

r

r

t

t

i

i

 

 

o

o

l

l

a

a

r

r

a

a

q

q

 

 

q

q

ə

ə

b

b

u

u

l

l

 

 

e

e

t

t

s

s

ə

ə

k

k

 

 

k

k

i

i

,

,

 

 

N

N

i

i

z

z

a

a

m

m

i

i

 

 

k

k

ü

ü

ç

ç

ə

ə

s

s

i

i

n

n

i

i

n

n

 

 

n

n

ö

ö

m

m

r

r

ə

ə

s

s

i

i

 

 

3

3

 

 

o

o

l

l

a

a

c

c

a

a

q

q

,

,

 

 

o

o

n

n

d

d

a

a

n

n

 

 

b

b

i

i

z

z

 

 

n

n

ü

ü

m

m

u

u

n

n

ə

ə

d

d

ə

ə

 

 

v

v

e

e

r

r

d

d

i

i

y

y

i

i

m

m

i

i

z

z

 

 

m

m

ə

ə

n

n

z

z

i

i

l

l

i

i

n

n

 

 

ü

ü

n

n

v

v

a

a

n

n

ı

ı

 

 

q

q

ı

ı

s

s

a

a

c

c

a

a

 

 

b

b

e

e

l

l

ə

ə

 

 

y

y

a

a

z

z

a

a

 

 

b

b

i

i

l

l

ə

ə

r

r

i

i

k

k

:

:

 

 

N

N

i

i

z

z

a

a

m

m

i

i

 

 

.

.

 

 

2

2

 

 

.

.

 

 

5

5

 

 

 

 

 

 

v

v

ə

ə

 

 

y

y

a

a

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

3

 

 

.

.

 

 

2

2

 

 

.

.

 

 

5

5

 

 

A

A

l

l

ı

ı

n

n

m

m

ı

ı

ş

ş

 

 

 

 

3

3

.

.

2

2

.

.

5

5

 

 

y

y

a

a

z

z

ı

ı

l

l

ı

ı

ş

ş

ı

ı

 

 

b

b

i

i

z

z

ə

ə

 

 

m

m

ə

ə

z

z

m

m

u

u

n

n

 

 

s

s

t

t

a

a

n

n

d

d

a

a

r

r

t

t

ı

ı

n

n

ı

ı

n

n

 

 

i

i

ş

ş

a

a

r

r

ə

ə

l

l

ə

ə

n

n

m

m

ə

ə

s

s

i

i

n

n

i

i

 

 

x

x

a

a

t

t

ı

ı

r

r

l

l

a

a

d

d

ı

ı

r

r

.

.

 

 

 

 

4

4

.

.

2

2

.

.

1

1

.

.

 

 

X

X

ə

ə

t

t

k

k

e

e

ş

ş

i

i

n

n

 

 

 

 

v

v

ə

ə

 

 

t

t

r

r

a

a

n

n

s

s

p

p

o

o

r

r

t

t

i

i

r

r

i

i

n

n

 

 

k

k

ö

ö

m

m

ə

ə

y

y

i

i

 

 

i

i

l

l

ə

ə

 

 

 

 

ö

ö

l

l

ç

ç

m

m

ə

ə

l

l

ə

ə

r

r

 

 

a

a

p

p

a

a

r

r

ı

ı

r

r

.

.

 

 

 

 

y

y

a

a

z

z

ı

ı

l

l

ı

ı

ş

ş

ı

ı

n

n

d

d

a

a

 

 

4

4

.

.

2

2

.

.

1

1

.

.

 

 

i

i

ş

ş

a

a

r

r

ə

ə

l

l

ə

ə

m

m

ə

ə

s

s

i

i

 

 

b

b

u

u

 

 

s

s

t

t

a

a

n

n

d

d

a

a

r

r

t

t

ı

ı

n

n

 

 

4

4

 

 

n

n

ö

ö

m

m

r

r

ə

ə

l

l

i

i

 

 

m

m

ə

ə

z

z

m

m

u

u

n

n

 

 

x

x

ə

ə

t

t

t

t

i

i

n

n

i

i

n

n

 

 

(

(4. Ölçmə

)

)

 

 

4

4

.

.

1

1

 

 

n

n

ö

ö

m

m

r

r

ə

ə

l

l

i

i

 

 

ə

ə

s

s

a

a

s

s

 

 

s

s

t

t

a

a

n

n

d

d

a

a

r

r

t

t

ı

ı

n

n

ı

ı

n

n

 

 

(

(

4

4

.

.

2

2

.

.

 

 Ölçmə və hesablama vasitələrindən istifadə edərək hesablamalar 

aparır.

)

)

 

 

2

2

-

-

c

c

i

i

 

 

m

m

ə

ə

z

z

m

m

u

u

n

n

 

 

s

s

t

t

a

a

n

n

d

d

a

a

r

r

t

t

ı

ı

d

d

ı

ı

r

r

.

.

 

 

25

 

Milli kurikulum 

Abdulla Qəhrəmanov 

N

N

ü

ü

m

m

u

u

n

n

ə

ə

l

l

ə

ə

r

r

 

 

Aşağıda müxtəlif fənlər üzrə məzmun xətlərinin siyahısı və ixtiyarı seçilmiş məzmun xətti üzrə əsas 

və alt-satandartlar verilib. 

Ana dili 

Məzmun xətləri 

1.

 

Dinləyib-anlama və danışma 

2.

 

Oxu 

3.

 

Yazı 

4.

 

Dil qaydaları 

 

2. Oxu 

Şagird:  

2.1. Mətndə  tanış olmayan sözləri mənimsədiyini nümayiş etdirir. 

2.1.1. Lüğətlərdən istifadə etməklə tanış olmadığı sözlərin mənasını müəyyənləşdirir. 

2.1.2. Sözün həqiqi və  ya məcazi mənada işləndiyini müəyyənləşdirir.  

2.2. Mətnin məzmun və strukturunu mənimsədiyini nümayiş etdirir. 

2.2.1. Tələffüz qaydalarını  gözləməklə mətni düzgün oxuyur. 

2.2.2. Mətnin tərkib hissələrini fərqləndirir. 

2.2.3. Mətndəki əsas fikri müəyyənləşdirir.  

 

Ədəbiyyat 

Məzmun xətləri 

1.

 

Ədəbiyyat və həyat həqiqətləri; 

2.

 

Şifahi nitq;  

3.

 

Yazılı nitq.    

 

2. Şifahi nitq 

Şagird: 

2.1. Şifahi nitq bacarıqları nümayiş etdirir. 

2.1.1. Müxtəlif vəznli şeirlərdən, sadə süjetli ədəbi nümunələrdən (nağıl, təmsil, hekayə) 

öyrəndiyi yeni sözlərdən nitqində istifadə edir. 

2.1.2. Ədəbi nümunələrlə bağlı fikirlərini bədii təsvir vasitələrindən (epitet, təşbeh) istifadə 

etməklə şərh edir. 

2.1.3. Ədəbi nümunələrlə bağlı fikirlərini bildirir. 

2.2. Ədəbi əsərlərin müzakirəsində ünsiyyət mədəniyyəti nümayiş etdirir. 

2.2.1. Müzakirələrdə söylənilən fikirlərə öz münasibətini bildirir. 

 

Xarici dil 

Məzmun xətləri 

1.

 

Dinləyib-anlama 

2.

 

Danışma 

3.

 

Oxu 

4.

 

Yazı 

 

1. Dinləyib- anlama 

Şagird: 

1.1. Dinlədiyi mətnin məzmununu anladığını nümayiş etdirir. 

1.1.1. Müraciətlər zamanı  sadə sualları cavablandırır. 

1.1.2. Dinlədiyi mətndə yeni söz və ifadələri seçir. 

26

 

Milli kurikulum 

Abdulla Qəhrəmanov 

Riyaziyyat 

Məzmun xətləri 

1. Ədədlər və əməllər 

2. Cəbr və funksiyalar 

3. Həndəsə  

4. Ölçmələr 

5. Statistika və ehtimal 

 

4. Ölçmə 

Şagird: 

4.1.

 

Ölçü vahidlərinin mənasını başa düşür, müvafiq ölçü alətlərindən istifadə edir. 

4.1.1.

 

Uzunluğun, sahənin, həcmin və bucağın ölçü vahidlərini bilir və ölçmə alətlərindən 

istifadə edir. 

4.2.

 

Ölçmə və hesablama vasitələrindən istifadə edərək hesablamalar aparır. 

4.2.1.

 

Xətkeşin  və transportirin köməyi ilə  ölçmələr aparır. 

 

İnformatika 

Məzmun xətləri 

1.

 

İnformasiya və informasiya prosesləri 

2.

 

Formallaşdırma, modelləşdirmə, alqoritmləşdirmə və proqramlaşdırma  

3.

 

Kompüter, informasiya və kommunikasiya texnologiyaları və sistemlər 

4.

 

Cəmiyyətin informasiyalaşdırılması 

 

4.     Cəmiyyətin informasiyalaşdırılması 

 Şagird: 

4.1.   İnformasiya cəmiyyətinin formalaşdırılmasına dair biliklər nümayiş etdirir. 

4.1.1.   İnformasiya  resurslarını əlamətlərinə görə təsnif edir. 

4.1.2.   İnformasiya  resurslarını əsas  əlamətlərinə görə qruplaşdırır. 

4.1.3.   Təbiətlə əlaqədar informasiya resurslarının əhəmiyyətini izah edir. 

 

Azərbaycan tarixi 

Məzmun xətləri 

1.

 

Tarixi zaman 

2.

 

Tarixi məkan 

3.

 

Dövlət 

4.

 

Şəxsiyyət  

5.

 

Mədəniyyət 

 

3.Dövlət 

Şagird: 

3.1.  Azərbaycan  ərazisində  dövlətlərin  yaranması,  inkişafı  və  tənəzzülü  ilə  bağlı  bilik  və 

bacarıqlar nümayiş etdirir. 

3.1.1.  Azərbaycan dövlətləri haqqında sadə biliklər nümayiş etdirir. 

3.1.2.  Xalqın mənafeinin qorunmasında dövlətin rolunu dəyərləndirir. 

3.1.3.  Kiçikhəcmli tarixi hekayə qurur. 

Tarix 

Məzmun xətləri 

1.

 

Tarixi zaman 

2.

 

Tarixi məkan 

3.

 

Dövlət 

4.

 

Şəxsiyyət  

5.

 

Mədəniyyət 

27

 

Milli kurikulum 

Abdulla Qəhrəmanov 

 

1.Tarixi zaman 

Şagird: 

1.1. Tarixi faktların tarixi zamanla əlaqəsini anladığını nümayiş etdirir. 

1.1.1.Tarixdə il hesabından istifadə edir. 

1.1.2. Quldar dövlətlərin (Misir, Şumer, Babil, Aşşur, İskit, Midiya, Əhəməni, Hun, Çin, 

Hindistan, Parfiya, Yunanıstan və Roma) meydana gəlməsi, inkişafı və tənəzzülü dövrlərini 

fərqləndirir.  

1.1.3.Müxtəlif ölkələrdə baş vermiş mühüm hadisə, proses və təzahürlərin xronoloji 

çərçivələrini müəyyən edir. 

 

 

Fizika 

Məzmun xətləri 

1.

 

Fiziki hadisələr, qanunauyğunluqlar və qanunlar 

2.

 

Maddə və sahə, qarşılıqlı təsir, əlaqəli sistemlər 

3.

 

Eksperimental fizika və müasir həyat. 

 

1. Fiziki hadisələr, qanunauyğunluqlar, qanunlar. 

Şagird: 

1.1.

 

Fiziki hadisələrə dair bilik və bacarıqlar nümayiş etdirir. 

1.1.1. Mexaniki, istilik, elektromaqnit hadisələrini fərqləndirir.  

1.1.2. Müxtəlif xarakterli fiziki hadisələrə dair sadə məsələlər həll edir. 

1.1.3. Hərəkəti növlərinə görə qruplaşdırır. 

1.1.4. Müxtəlif xarakterli təbiət hadisələrinə dair müşahidələrini təqdim edir. 

 

Kimya 

Məzmun xətləri 

1.

 

Maddə və maddi aləm 

2.

 

Kimyəvi hadisələr 

3.

 

Eksperiment və modelləşdirmə 

4.

 

Kimya və həyat