Педагогик технология

Yuqoridagi chizmaga ko‘ra, yangi mavzuning ba

• Yuqoridagi chizmaga ko‘ra, yangi mavzuning ba
• yoni 20-25 daqiqalik ma’ruzadan boshlanishi, so‘ng esa 15-20 daqiqa ma’ruza qilingan o‘quv materialini vizuallashtirish, ya’ni unga doir ko‘rgazmali material
• lar asosida tushuntirish, 10-15 daqiqa davomida esa, unga doir biror tajribani namoyish qilish yoki biror misolni tahlil qilish va oxirida 20-25 daqiqa davomida o‘quv materialini mustahkamlashga qaratilgan
• mustaqil yoki guruhiy amaliy mashq o‘tkazish tavsi
• ya etiladi. Shuning uchun, nazariy o‘quv materialini kichik-kichik bo‘laklarga bo‘lib, har 20 daqiqa davomida turli ta’lim metodlaridan foydalanib uzatish
• maqsadga muvofiq bo‘ladi. Ta’lim metodlaridan bunday uyg‘unlikda va ketma-ketlikda foydalanish nati
• jasida, nafaqat ta’lim oluvchilarning diqqatini jalb
• etish darajasini oshirish, balki ta’lim samaradorligini oshirishga ham erishish mumkin. .

• 3 soat

• 3 kun

• Vaqt

• Esda saqlab qolish
• darajasi

• 90 %

• 75 %

• Eshitish

• Ko`rish+eshitish

• Ko`rish + eshitish +
• Amalda bajarish

Yuqoridagi chizmadan shuni ko‘rish mumkinki,

• Yuqoridagi chizmadan shuni ko‘rish mumkinki,
• agar bilimlar faqat ma’ruzalar orqali (passiv ting
• lash yo‘lida) berilgan bo‘lsa, unda 3 kundan
• so‘ng ularning faqat 25%ni eslash mumkin xolos. Agar u ma’ruzalar o‘qish (tinglash), namoyish va
• ko‘rgazmali qilish (ko‘rish, ushlab ko‘rish va shu
• kabilar) orqali berilsa va shu to‘g‘risida bahslashil
• sa, unda 3 kundan so‘ng 50% ni esga tushirish
• mumkin. Agarda bilimlar berishda ma’ruzadan,
• ko‘rgazmalilikdan va amaliy topshiriqlarni bajarishdan foydalanilsa (tinglash, ko‘rish va amalda ba
• jarish), 3 kundan so‘ng 75% ni eslash mumkin.
• Agar bilimlarni idrok qilishda bir necha sensorik
• kanallar birgalikda ishga solingan bo‘lsa, ma’lu
• motlarning qisqa xotiradan uzoq xotiraga o‘tish jarayoni tezlashadi, bu esa bilishning asosi bo‘lib hisoblanadi.