Педагогик технология


Yangi pedagogik texnologiyalarning maksadi: ta’lim va tarbiya samaradorligini oshirishga qaratilgan. Ta’lim –tarbiya jarayonining samarador-ligini oshirish yangi sifat darajasiga o‘tish imkonini berad



Yüklə 18,12 Kb.
səhifə3/7
tarix07.01.2024
ölçüsü18,12 Kb.
#206311
1   2   3   4   5   6   7
12-MAVZU; KASB-XUNAR TA’LIMIDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR

Yangi pedagogik texnologiyalarning maksadi: ta’lim va tarbiya samaradorligini oshirishga qaratilgan. Ta’lim –tarbiya jarayonining samarador-ligini oshirish yangi sifat darajasiga o‘tish imkonini beradi.

  • Yangi pedagogik texnologiyalarning maksadi: ta’lim va tarbiya samaradorligini oshirishga qaratilgan. Ta’lim –tarbiya jarayonining samarador-ligini oshirish yangi sifat darajasiga o‘tish imkonini beradi.
  • Yangi pedagogik texnologiyalar xozirgi davr uchun ya’ni insonning va texnikaning rivojlanish darajasiga mos tushishi xamda inson va texnika resurslaridan unumli va uyg‘un foydalanishni ta’minlashi lozim

An’anaviy ta’limning salbiy jihatlari

  • 1.Bir xillikning ustunligi
  • 2.Dars vaqtini tejamli taqsimlanmaganligi
  • 3.Dars vaqtida yangi mavzuni o‘rganish
  • da yo‘nalish beriladi. Asosiy faoliyat esa uy vazifaga yuklatiladi
  • 4.Talabalar o‘zaro muloqotdan mahrum bo`ladilar.

An’anaviy ta’limning salbiy jihatlari

  • 5.mustaqillikning yo‘qligi
  • 6 Talabalar passiv xolatni egallashi
  • 7.Talabaning nutqiy faoliyatining kamligi (
  • o‘rtacha 2 minut)
  • 8.O‘rta me’yoriy yondashish
  • 9.Individual yondashuvning yo‘qligi
  • 10.Kafolatlangan natijaga ega emasligi
  • 11.Ta’lim maqsadlari aniq belgilanmagan.

Amaliyotdagi oddiy qoida shu haqda guvoh

  • Amaliyotdagi oddiy qoida shu haqda guvoh
  • lik beradiki, yangi bilimlarni berish nazariy darsning dastlabki 20 daqiqasida amalga oshirish, ke
  • yin esa bahs-munozara, kichik guruhlarda
  • ishlash va boshqa shu kabi interfaol metodlar
  • ni amalga oshirib, ta’lim oluvchilarning bilimlarini mustahkamlash kerak.
  • Har qanday holatda ham nazariy dars jarayo
  • nida, masalan faqat ma’ruza o‘qiladigan vaqt
  • taxminan 20 daqiqadan oshmasligi kerak.
  • CHunki o‘rganishning dastlabki 20 daqiqasi
  • eng samarali, 20 daqiqadan keyin esa o‘rganish ni davom ettirish motivatsiyasi tezda pasaya
  • boshlaydi. Bu hamma takliflar ta’lim oluvchi
  • ning diqqatini uzoqroq vaqtgacha saqlab tu
  • rishga xizmat qiladi.
  • %
  • 100
  • 50
  • 25
  • 20 40 60 80 (daqiqa)
  • Ko`rgazmali
  • Namoyish
  • Amaliy mashq bajarish
  • Faqat ma`ruza
  • o`tganda

Yüklə 18,12 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin