bilim shaxsning muayyan faoliyatni tashkil eta olish qobiliyati.
Ko’nik ma muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli.
malaka ta’lim-tarbiya natijasida o‘zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko‘nikma va malakalar hamda tarkib topgan dunyoqarash majmui.
Ma’lumot shaxsning fiziologik va intellektual o‘sishida namoyon bo‘ladigan miqdor va sifat o‘zgarishlar mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon.
rivojlanish Surdopedagogika Tiflopedagogika Oligofrenopedagogika Defektologiya Pedagogikaning maxsus tarmoqlari
kar va gung tarbiyalanuvchilar ta’lim-tarbiyasi masalalari bilan shug‘ullanadi.
Surdopedagogika
ko‘zi ojizlar ta’lim-tarbiyasi bilan shug‘ullanadi.
Tiflopedagogika
aqli ojizlar ta’lim-tarbiyasi bilan shug‘ullanadi.
Oligofrenopedagogika Pedagogika fani bilan quyidagi fanlar o‘rtasida yaqin aloqadorlik mavjud: Falsafa Iqtisod Sotsiologiya Etika Estetika Fiziologiya Gigiena Psixologiya Tarix Madaniyatshunoslik Falsafa
shaxs rivojlanishi jarayonining dialektik xususiyatlari, muayyan pedagogik g‘oya, qarash hamda ta’limotlarning falsafiy jihatlari kabi masalalarni tahlil etishga imkon beradi.
Iqtisod
ta’lim muassasalarining faoliyatini yo‘lga qo‘yish, o‘quv binolarini qurish, ta’lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etish va ularning moddiy-texnika va zamonaviy texnologiyalar bilan jihozlash kabi masalalarning iqtisodiy jihatlarini anglashga xizmat qiladi.
Sotsiologiya
ijtimoiy munosabatlar mazmuni, ularni tashkil etish shartlari xususida ma’lumotlarga ega bo‘lish asosida ta’lim-tarbiya jarayoni ishtirokchilarining o‘zaro munosabatlarini samarali tashkil etish uchun imkoniyat yaratadi.
Etika
shaxs ma’naviyatini shakllantirish, unda eng oliy insoniy sifatlar, axloqiy ong va ma’naviy-axloqiy madaniyatni tarbiyalashda muhim o‘rin tutuvchi nazariy g‘oyalarni pedagogik jarayonga tatbiq etishda alohida o‘rin tutadi.
Estetika
shaxs tomonidan go‘zallikning his etilishi, unga intilishi, shuningdek, unda estetik didni tarbiyalashda muhim yo‘nalishlarni aniqlashga xizmat qiladi.
Fiziologiya
o‘quv-tarbiya jarayonida bolalarning fiziologik, anatomik xususiyatlardialektik ini inobatga olinishi uchun boshlang‘ich asoslarni beradi.
Gigiena
o‘quvchilarning salomatligini muhofazalash, ularning jinsiy jihatdan to‘g‘ri shakllantirishda nazariy va amaliy g‘oyalari bilan yordam beradi.
Psixologiya
shaxsda ma’naviy-axloqiy, ruhiy-intellektual, hissiy-irodaviy sifatlarni tarkib toptirish uchun zamin yaratadi.
Tarix
pedagogika fani taraqqiyoti, ta’lim-tarbiya jarayonlarining dinamik, xususiyatlarini inobatga olish, shuningdek, xalq pedagogikasi g‘oyalarini kelgusi avlodga uzatish uchun yo‘naltiriladi.
Madaniyatshu noslik
o‘quvchilarda insoniyat tomonidan yaratilgan moddiy va ma’naviy madaniyat asoslari haqidagi tasavvurni shakllantirish, ularda madaniy xulq-atvor xislatlarini tarkib toptirish uchun xizmat qiladi.
Tibbiy fanlar
shaxsning fiziologik-anatomik jihatidan to‘g‘ri rivojlanishini ta’minlash, uning organizmida namoyon bo‘layotgan ayrim nuqsonlarni bartaraf etishga amaliy yondashuv, shuningdek, nuqsonli bolalarni o‘qitish hamda tarbiyalash muammolarini o‘rganishda ko‘maklashadi.
