Pedagogika g'oyalari tarixi: Pedagogika g'oyalari, ta'limning o'zgaruvchan rivojlanishi tarixini ifodalovchi maqoladagi ilmiy asarlar va ilmiy tashkilotlar tarixi o'rganiladi

Pedagogika fani:
Maqsadi: Pedagogika fani, ta'lim va o'qishning tadqiqoti va rivojlanishi, o'quvchilarning o'sishi va ma'naviy, jismoniy, madaniy rivojlanishi uchun qulay sharoitlar yaratish, o'quvchilarga nazariy va amaliy bilimlar o'qitish, o'quvchilarni o'stirish va rivojlantirish maqsadini ta'minlashni asoslaydi.
Vazifalari:
O'quvchilarning o'sishini oshirish: Pedagogika, o'quvchilarning ma'naviy, jismoniy, va madaniy rivojlanishini oshirish va rivojlanishlarini mustahkamlash vazifasini o'z ichiga oladi.
O'quvchilarni tayyorlaydi: Pedagogika o'quvchilarni mustaqil o'rganish, fikrlash va muammosiz yechishga tayyorlashning vazifasini bajaradi.
Ta'limning samaradorligini oshirish: Pedagogika, ta'limning samaradorligini oshirish uchun eng sodda va samarali usullarni taqdim etish, o'qitish texnikalarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi.
O'qitish usullarini o'rganish: Pedagogika fani o'qituvchi o'qitish usullarini o'rganish, ta'lim dasturlarini tayyorlash, va ta'limni amaliyotga o'tkazishning metodikasini o'rgatadi.
Pedagogika fani metodlari:
Amaliyot usullari: O'quvchilarning ko'nikmalari va bilimlarini oshirish uchun amaliy mashg'ulotlar, laboratoriyalar va o'quv mashg'ulotlaridan foydalanish.
Dars dasturi: Ta'lim jarayonini tashkil etish va ta'lim maqsadlariga erishish uchun dars dasturini tayyorlash va amaliyotga o'tkazish usuli.
Kommunikatsiya: O'quvchilar bilan o'qituvchilar o'rtasidagi muloqot va ko'rsatish usullari, maslahatlar va muzokaralar.
Tadqiqot va tahlil: Pedagogika, o'qitish jarayonini tahlil qilish va yangi o'qitish metodlarini o'rganishni ta'minlaydigan tadqiqot usullaridan foydalanadi.
Sotsiologiya fanining ilmiy taqdimot metodlari:
Tahlil va taqdimot: Tahlil etish, sotsiologiya ma'lumotlarini tajribalar va ko'nikmalarga asoslangan vaqtincha tahlil etishni o'z ichiga oladi. Natijalar ilmiy maqolalar, konferensiyalar yoki xalqaro sotsiologiya jurnallarida taqdim etiladi.
Anketalar va so'rovnoma: Sotsiologik tadqiqotlar uchun anketalar va so'rovnoma tayyorlash va ulardan ma'lumot olish va tahlil qilish usullari sotsiologlar tomonidan ishlatiladi.
Tehnologiyalardan foydalanish: Sotsiologlar sotsiologiya ma'lumotlarini taqdim etishda kompyuterlar, statistika dasturlari, va internetdan foydalanishadi.
Empirik tadqiqotlar: Sotsiologlar sotsiologiya ma'lumotlarini to'plash, tahlil qilish va maqolalar yaratish uchun empirik tadqiqotlar olib boradilar. Bu tadqiqotlar o'z ichiga maqolalar, dissertatsiyalar yoki ilmiy jurnallar uchun malzam va natijalar tayyorlashni o'z ichiga oladi.
UMUMIY OlRTA TA’LIM To'qqiz yillik (I-IX sinflar) o‘qishdan iborat umumiy o‘rta ta’lim majburiydir. Ta’limning bu turi boshlang‘ich ta’limni (I-IV sinflar) qamrab oladi hamda o'quvchilarning fanlar asoslari bo‘yicha muntazam bilim olishlari, ularda bilimlarni o'zlashtirish ehtiyojini, asosiy o‘quvilmiy va umummadaniy bilimlarni, milliy va umumbashariy qadriyatlarga asoslangan ma’naviy-axloqiy fazilatlarni, mehnat ko‘nikmalarini, ijtimoiy fikrlash va atrof-muhitga ongli munosabatda bo‘lishni va kasb tanlashni shakllantiradi. Umumiy o‘rta ta’lim tugallanganidan keyin o‘quv fanlari va ular bo'yicha olingan baholar ko‘rsatilgan holda davlat tomonidan tasdiqlangan namunadagi attestat beriladi. Umumiy o‘rta ta’limning yangicha tizimi va mazmunini shakllantirish uchun quyidagilar zarur: - maktabning I-IX sinflari doirasida sifatli umumiy o‘rta ta’lim olishni ta’minlovchi davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish va joriy etish, bunda akademik litseylar va kasb-hunar kollejlaridan keyin olinadigan ta’lim dasturlari bilan mantiqiy bog‘liqlik hisobga olinishi lozim; - yuqori malakali pedagog kadrlar tayyorlash; - hududlaming geografik va demografik xususiyatlariga, shaxs, jamiyat va davlatning ehtiyojlariga muvofiq ravishda ta’lim muassasalari tarmoqlarini rivojlantirish; - o‘quvchilaming qobiliyatlari va imkoniyatlariga muvofiq ravishda ta’limga tabaqalashtirilgan yondashuvni joriy etish; - ta’lim berishning ilg'or pedagogik texnologiyalarini, zamonaviy o‘quv-uslubiy majmualarni yaratish va o'quv-tarbiya jarayonini didaktik jihatdan ta’minlash; - o‘quvchilami kasb-hunarga yo'llaydigan va psixologik-pedagogik jihatdan maslahatlar beradigan markazlar tarmoqlarini tashkil etish.