Pedagogika nazariyasi, Pedagogika tarixi) (Pedagogika oliy ta’lim muassasalarining barcha bakalavriat ta’lim yo’nalishlari uchun) Toshkent 2019

So’z boshi

PEDAGOGIKA NAZARIYASI……………………………….

I-BOB. O’ZBEKISTON RESPUBLIKASIDA TA’LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISHNING KONTSEPTUAL ASOSLARI…………

1.1. O’zbekiston Respublikasining «Ta’lim to’g’risida»gi Qonuni va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” haqida……………………………

1.2. Kadrlar tayyorlash Milliy modeli va uning tarkibiy qismlari…………

1.3. Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari…………….

1.4. Ta’lim tizimi va turlari…………………………………………………

II-BOB. PEDAGOGIKA ShAXS TARBIYaSI VA RIVOJLANIShI TO’G’RISIDAGI FAN. ILMIY-PEDAGOGIK TADQIQOTLAR METODOLOGIYaSI VA METODLARI ……………………………

2.1. Pedagogika fani va uning asosiy kategoriyalari……………………….

2.2. Pedagogika fanlari tizimi……………………………………………..
2.3. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi………………………….
2.4. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarni tashkil etish va o’tkazish……………...

III-BOB. SHAXSNING RIVOJLANISHI, TARBIYASI VA IJTIMOIYLASHUVI…………………………………………………

3.1. “Individ” va “Shaxs” tushunchasi……………………………………..
3.2. Shaxs rivojlanishining ijtimoiylashuv bilan aloqadorligi……………..
3.3. Shaxs rivojlanishida irsiyat, muhit va tarbiyaning tutgan o’rni……….
3.4. Shaxs rivojlanishining yosh va o‘ziga xos xususiyatlari……………...
IV-BOB. YAXLIT PEDAGOGIK JARAYON ……………………………
4.1. Yaxlit pedagogik jarayon tushunchasi va uning tuzilishi……………..
4.2. Pedagogik jarayon qonuniyatlari va tamoyillari………………………
4.3. Pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati va mazmuni……………..

V-BOB.DIDAKTIKA – PEDAGOGIK TA’LIM NAZARIYASI. O’QITISH JARAYONI YAXLIT TIZIM SIFATIDA………………

5.1. Ta’lim nazariyasi (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida..

5.2. Didaktikaning maqsad va vazifalari………………………………………

5.3. Ta’lim jarayoning mohiyati…………………………………………...
5.6. O’qitish va o’rganish jarayonlari tavsifi, o’quv jarayonida ularning o’zaro bog’liqligi……………………………………………………..
5.7. O‘quvchilarning bilish faoliyati va uning tuzilishi.................................
5.8. Ta’lim tamoyillari va qonuniyatlari…………………………………..
VI-BOB.TA’LIM MAZMUNI……………………………………………

6.1. ilmiy-texnik jarayon va ta’lim mazmuni……………………………..

6.2. Hozirgi vaqtda ta’lim mazmunini belgilashga doir asosiy g‘oyalar….
6.3. Ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy hujjatlar........................

6.4. Davlat ta’lim standartlari………………………………………………

VII-BOB.TA’LIM METODLARI VA VOSITALARI…………………….
7.1. Ta’lim metodlari va usullari tushunchalari.............................................
7.2.Zamonaviy didaktikada ta’lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar………………………………………………………….

7.3. Ta’lim metodlarining mohiyati……………………………………..

7.4. Ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari…………………………….
7.5. Ta’lim vositalari va ularning funksiyalari……………………………
VIII-BOB.TA’LIMNI TASHKIL QILISH SHAKLLARI VA TURLARI..
8.1. Ta’limni tashkil etish shakllari tushunchasi va ta’lim turlari…………
8.2. Darsning turlari va tuzilishi…………………………………………..

8.3. Nostandart darslar…………………………………………………

8.4. Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari……………………….
8.5. O’qituvchining darsga tayyorlanishi…………………………………..
IX-BOB.O‘QUVCHILARNING BILIM, KO‘NIKMA VA MALAKALARINI TASHXIS ETISH……………………………..
9.1. Ta’lim olganlikni tashxis etishning mohiyati…………………………
9.2. O’quv jarayonida nazorat va hisobga olish funksiyalari……………...
9.3. Ta’lim olganlikni nazorat qilish va tashxislash tamoyillari…………...
9.4. O‘quv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakl va metodlari …
9.5. O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash mezonlari

X-BOB.TARBIYA JARAYONINING MOHIYATI VA MAZMUNI. TARBIYA QONUNIYATLARI VA TAMOYILLARI …………….

10.1.Tarbiya tushunchasi, tarbiyaning maqsadi va umumiy vazifalari…….
10.2. Tarbiya jarayoning o‘ziga xos xususiyatlari………………………….
10.3. Tarbiya jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari…………………

XI-BOB.JAMOA TARBIYA OB’EKTI VA SUB’EKTI SIFATIDA…….

11.1. Jamoa tushunchasi……………………………………………………
11.2. O’quvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari ……………………………………………………………….
11.3. O‘quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari ………
11.4. O‘quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari…………….
XII-BOB.TARBIYANING UMUMIY METODLARI……………………
12.1. Tarbiya metodlari haqida tushuncha……………………………….
12.2. Tarbiya metodlari tasnifi.......................................................................
12.3. Shaxs ongini shaklantiruvchi metodlar.................................................
12.4. Faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor me’yorlarini shakllantirish metodlari.........................................................................
12.5. Mashq va o’rgatish metodlari……………………………………
12.6. O’z-o’zini tarbiyalash metodlari…………………..…………………
12.7. Pedagogik rag’batlantirish va xulq-atvorni tuzatish metodlari............
12.8. Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari............................................
XIII-BOB. O’QUVCHILARNING ILMIY DUYOQARASHNI SHAKLLANTIRISH VA AQLIY TARBIYASI ………………….
13.1. Mustaqil fikrlash, ilmiy dunyoqarash va milliy g’oyani shakllantirish o’quv-tarbiya jarayonining tarkibiy qismlari………………………….
13.2. O’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismlari………………………………………………………………
13.4. Aqliy tarbiyaning maqsad va vazifalari…………………………….
13.5. Iqtisodiy tarbiya – o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismi sifatida…………..………………..
13.6. O’quvchilarning ekologik tarbiyasi………………………………...
XIV-BOB.FUQAROLIK TARBIYASI………………………………….
14.1. Fuqarolik tarbiyasining maqsad, vazifalari va metodlari……………..
14.2. O’quvchilarni fuqarolik ruhida tarbiyalashda Davlat ramzlaridan foydalanish……………………………………………………………
14.3. O’quvchilarni vatanparvarlik va baynalmilal ruhda tarbiyalash……
14.4. Huquqiy tarbiya…………………………………………………….

14.5. Yosh avlodni huquqiy ongi va madaniyatini shakllantirish – fuqarolik tarbiyasining tarkibiy qismi………………………………

XV-BOB.MA’NAVIY-AXLOQIY TARBIYA……………………………
15.1. Ma’naviy-axloqiy tarbiyaning maqsad va vazifalari............................
15.2. Ma’naviy-axloqiy tarbiya shakl va metodlari………………………
15.3. O’quvchilarda ongli intizomlilikni tarbiyalash……………………..

XVI-BOB.O’QUVCHILARNING MEHNAT, JISMONIY VA ESTETIK TARBIYASI…………………………………………………………

16.1.Mehnat tarbiyasining maqsad va vazifalari…………………………...
16.2. Mehnat tarbiyasining mazmuni va metodlari………………………

16.3. Jismoniy tarbiyaning maqsad va vazifalari……………………………

16.4. Jismoniy tarbiyani tashkil etish yo’llari va vositalari………………
16.5. Estitek tarbiyaning maqsad va vazifalari…………………………...

16.6. Estetik tarbiya vositalari...............................................................................

XVII-BOB.TA’LIM MUASSASASI MENEJMENTI…………………..

17.1. Ta’lim muassasasi menejmenti haqida tushuncha………………..

17.2. Ta’lim muassasasini boshqarish……………………………………
17.3. Ta’lim muassasasining ichki boshqaruvi…………………………...
17.4. Maktab ishini rejalashtirish…………………………………………
17.5. Ta’lim muassasasida metodik ishlarni tashkil etish…………………..
XVIII-BOB.KORREKSION PEDAGOGIKA ASOSLARI……………..

18.1. Korreksion pedagogika – pedagogik fanlarning tarmog‘i sifatida

18.2. Inklyuziv ta’lim………………………………………………………….

18.3. Anomal bolalar va ularning umumiy tavsifi……………………………….

18.4. O‘zbekiston Respublikasida anomal bolalarning ijtimoiy holati…..
PEDAGOGIKA TARIXI
XIX-BOB.PEDAGOGIKA TARIXI FAN SIFATIDA. IBTIDOIY JAMOADA TARBIYA.........................................................................
19.1. Pedagogika tarixi faning maqsad va vazifalari.....................................
19.2. Pedagogika tarixi fani g‘oyalarining kishilik jamiyati taraqqiyoti bilan o‘zaro aloqadorligi ……………………………………………
19.3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev ta’lim-tarbiya jarayonida ajdodlar merosidan samarali foydalanishning ijtimoiy ahamiyati haqida………………………………………………………
19.4. Ta’lim tarbiya va pedagogika tarixini davrlashtirish muammolari...

XX-BOB. ENG QADIMGI DAVRLARDAN VII ASRGACHA TA’LIM-TARBIYA VA PEDAGOGIK FIKRLAR…………………………...

20.1. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti……………………………………………………
20.2. Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalarining yoritilishi……………………………………………………………..
XXI-BOB. VII ASRDAN XIV ASRNING BIRINCHI YARMIGACHA O’RTA OSIYODA TARBIYA, MAKTAB VA PEDAGOGIK FIKRLAR……………………………………………………………..
21.1. Islom dinining tarqalishi va uning ta’lim tarbiyaga ta’siri…………
21.2. Musulmon maktablari va unda ta’lim- tarbiya mazmuni……………..
21.3. Diniy kitoblarning tarbiyaviy ahamiyati. Qur’oni Karim – axloqiy-falsafiy ta’limotlar manbai…………………………………………..
21.4. Hadis ilmining paydo bo’lishi ……………………………………
21.5. Muhaddis (Imom al-Buxoriy, Iso at-Termiziy va boshqalr)ning hadis ilmi rivojiga qo’shgan hissasi………………………………………

XXII-BOB. SHARQ UYG’ONISH DAVRIDA (IX-XII ASRLAR) PEDAGOGIK FIKRLARNING RIVOJLANISHI……………………

22.1. IX-XII asrlar – Sharq Uyg’onish davri……………………………….
22.2. Abu Abdulloh Xorazmiyning didaktik qarashlari………………….
22.3. Abu Nasr Forobiyning asarlaridagi pedagogik fikrlar………………..
22.4. Abu Rayhon Beruniyning ilmiy-pedagogik qarashlari……………….
22.5. Abu Ali ibn Sino tarbiya va ta’lim haqida………………………….
22.6. Sharq Uyg‘onish davrida ta’limiy-axloqiy fikrlar rivoji……………
22.7. Mahmud Qoshg‘ariyning «Devonu lug‘atit turk» asarida ta’lim-tarbiya masalalari……………………………………………………..
22.8. Yusuf Xos Hojibning «Qutadg‘u bilig» asari – pandnoma asar sifatida…………………………………………………………….…..
22.9.Ahmad Yugnakiyning «Hibatul-haqoyiq» asarida didaktik qarashlar..
22.10. Kaykovusning «Qobusnoma» asarining tarbiyaviy ahamiyati…….
XXIII-BOB. XIV ASRNING IKKINCHI YARMI VA XVI ASRDA MOVAROUNNAHRDA TARBIYA VA MAKTAB………………..
23.1. Ijtimoiy hayotning ta’lim-tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivojiga ta’siri…………………………………………………………
23.2. So‘fiylik ta’limotining ma’naviy hayotga ta’siri…………………...
23.3. Movarounnahrda Amir Temur tomonidan markazlashgan davlat barpo etilishi va uning fan, madaniyat, ma’rifat rivojiga qo‘shgan hissasi………………………………………………………………….
23.4. Mirzo Ulug‘bekning pedagogik g‘oyalari va ma’rifatparvarlik xizmatlari……………………………………………………………....
23.5. Ulug‘bek davrida maktab islohoti………………………………….
23.6. Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik fikrlari……………..
XXIV-BOB. XIV ASRNING IKKINCHI YARMI VA XVI ASRDA MOVAROUNNAHRDA PEDAGOGIK FIKRLAR RIVOJI………..
24.1. Alisher Navoiyning asarlarida tarbiya va insonparvarlik masalalari…
24.2. Alisher Navoiyning maktab va madrasalarni rivojiga qo‘shgan hissasi…………………………………………………………………
24.3. Navoiyning o‘qituvchi (mudarris) to‘g‘risidagi fikrlari……………
24.4. Abdurahmon Jomiyning pedagogik qarashlari……………………….
24.5. Jaloliddin Davoniyning axloqiy qarashlari. “Axloqi Jaloliy” asarining pedagogik fikrlar rivojidagi o‘rni…………………………..

XXV-BOB. XVII ASRDAN XIX ASRNING IKKINCHI YARMIGACHA TARBIYA, MAKTAB VA PEDAGOGIK FIKRLAR RIVOJI …………..

25.1. Buxoro amirligi, Qo‘qon va Xiva xonliklarida ta’lim-tarbiya………..
25.2. Qizlar maktabi va unda ta’lim mazmuni……………………………
25.3. Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim” asari – husnixatga doir dastlabki qo‘llanma sifatida ………………………………………….
25.4. Muhammad Sodiq Qoshg‘ariyning “Odob as-solihin” asari – yuksak ma’naviy-axloqiy sifatlarni yorituvchi manba……………………...
XXVI-BOB. XIX ASRNING IKKINCHI YARMI – XX ASRNING BIRINCHI CHORAGIDA TURKISTON O’LKASIDA TARBIYA, MAKTAB VA PEDAGOGIK FIKRLAR RIVOJI…………………
26.1. XIX asrning ikkinchi yarmida Turkistonda maktablar tizimi………
26.2. Chor Rossiyasining ta’lim siyosati……………………………..
26.3. Turkistonda maktablar tizimi……………………………………
26.4. V.P.Nalivkinning ta’lim rivojidagi xizmati………………………….
26.5. Turkistonda rus maktablarining ochilishi……………………………
26.6. Yerlik aholi uchun rus-tuzem maktablarining tashkil etilishi………..
26.7. Turkistonda jadidchilik harakati……………………………………..
26.8. Yangi usul maktablarining ochilishi………………………………..
26.9. Mahmudxo‘ja Buhbudiy, Munavvar Qori, Abdulla Avloniy, Abdulqodir Shakuriylarning yangi usul maktablarini tashkil etishdagi ma’rifatparvarlik xizmatlari……………………………………….....

XXVII-BOB. 1924-1991 YILLARDA O’ZBEKISTONDA TA’LIM TIZIMI VA PEDAGOGIK FIKRLAR RIVOJI………………………

27.1. Turkiston o‘lkasida ta’lim siyosati…………………………………
27.2. 1924-1945 yillarda ta’lim va pedagogika fani……………………….
27.3. 1945-1991 yillarda o’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji…………………………………………………………………...

XXVIII-BOB. MUSTAQIL O’ZBEKISTON TA’LIM TIZIMI. MUSTAQILLIK YILLARIDA PEDAGOGIK FIKRLAR RIVOJI ….

28.1. Mustaqil O‘zbekistonda ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar.
28.2. O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” – Respublikamizda ta’lim-tarbiyani tashkil etish va kadrlar tayyorlashning huquqiy asosi sifatida………………………………………………….……………..
28.3. Mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivojining asosiy yo‘nalishlari
28.4. O‘zbekiston Respublikasining birinchi prezidenti I.A.Karimov asarlarida jamiyat rivojining ma’naviy-axloqiy negizlari va yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishga doir konseptual fikrlarning ifodalanishi…………………………………………………………….
28.5. O‘zbekiston Respublikasi rivojining yangi bosqichida ta’lim-tarbiya islohotlari: Sh.M.Mirziyoyevning ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari……..

XXIX-BOB. ENG QADIMGI DAVRLARDAN XIX ASRNING BIRINCHI YARMIGACHA JAHON PEDAGOGIKA FANINING RIVOJLANISH TARIXI. Ya.A.KOMENSKIYNING PEDAGOGIK NAZARIYASI………………………………………………….……..

29.1. Qadimgi sharq, Yunoniston, Rim davlatlarida maktab va tarbiya….
29.2. Qadimgi Yunoniston faylasuflari tarbiya to‘g‘risida ……………
29.3. Qadimgi Rimda pedagogik g‘oyalar rivoji…………………………
29.4. Iogann Genrix Pestalotsiyning didaktika va boshlang’ich ta’lim metodikasiga qo’shgan hissasi...............................................................
29.5. Adolf Distervegning rivojlantiruvchi nazariyasi…………………..
29.6. Ya.A.Komenskiyning pedagogik nazariyasi……………………….
XXX-BOB. XIX ASRNING IKKINCHI YARMI – XX ASRDA JAHON PEDAGOGIKA FANINING RIVOJI. K.D.USHINSKIYNING PEDAGOGIK MEROSI........................................................................
30.1. XIX asrning oxiri – XX asrda g’arbiy Yevropa, AQSh, Rossiyada reformatorlik pedagogikasi va uning asosiy yo’nalishlari…………….
30.2. L.N.Tolstoyning pedagogik qarashlari………………………………
30.3. K.D.Ushinskiy pedagogika fani va tarbiya ahamiyati to’g’risida........
30.4. K.D.Ushinskiyning didaktik qarashlari va pedagogik merosi………
XXXI-BOB. HOZIRGI DAVRDA JAHON MAMLAKATLARI TA’LIM TIZIMI VA PEDAGOGIKA FANI RIVOJI………………………….
31.1. XX asr jahon ta’lim tizimidagi global tendentsiyalar………………
31.2. Iqtisodiy rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizimi……………………
31.3. Amerika Qo’shma Shtatlarida ta’lim tizimlari……………………..
31.4. Yaponiyada ta’lim tizimlari…………………………………………..
31.5. Turkiya ta’lim tizimlari……………………………………………….
31.6. Frantsiyada ta’lim tizimlari…………………………………………
31.7. Germaniyada ta’lim tizimlari…………………………………………
31.8. Niderlandiyada ta’lim tizimlari………………………………………
31.9. Hindistonda ta’lim tizimlar…………………………………………
31.10. Janubiy Koreyada ta’lim tizimlar…………………………………
31.11. Xitoy ta’lim tizimi…………………………………………………
31.12. Lotin Amerikasi mamlakatlarida ta’lim tizimi……………………..
31.13. Ta’lim modellari. Xalqaro loyihalar va ta’lim dasturlari………….
31.14. Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati………………………………..

3 5 5 10 11 12 16 16 19 20 22 28 28 31 33 36 39 39 43 47 50 50 52 55 56 57 60 62 62 64 65 72 74 74 76 79 84 85 88 88 90 93 94 97 98 98 100 105 106 110 111 111 114 115 116 116 117 118 122 127 127 128 129 132 132 134 135 137 139 139 141 145 146 149 155 155 157 159 159 163 167 167 172 173 175 175 178 183 189 194 197 199 199 200 202 205 208 211 211 213 215 218 220 220 222 224 228 231 231 235 244 244 247 249 250 252 255 255 259 264 271 274 281 286 287 288 289 291 291 296 299 301 302 303 305 305 308 308 310 314 321 321 323 326 327 333 333 334 335 337 337 338 341 342 346 353 353 357 361 365 365 367 372 380 385 388 388 392 400 404 412 417 421 421 425 427 429 431 431 434 435 441 447 451 456 461 466 468 470 472 474 481

1 Falsafa: qomusiy lug’at (Tuzuvchi va mas’ul muharrir Q.Nazarov). – Т.: Sharq, 2004. – 496 b. (450-b).

2 Falsafa: qomusiy lug’at (Tuzuvchi va mas’ul muharrir Q.Nazarov). – Т.: Sharq, 2004. – 496 b. (147-148b).

3 Falsafa: qomusiy lug’at (Tuzuvchi va mas’ul muharrir Q.Nazarov). – Т.: Sharq, 2004. – 496 b. (149-b).

4 Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008. – 174 b. (62-b).

5 O’zbekiston milliy ensiklopediyasi. 8-jild, Toshkent: 2004. 704-b. B. 270.

6 Karimova V. va b. Mustaqil fikrlash – Т.: 2001 6-b.

7 Milliy istiqlol g’oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar. Т., «O’zbekiston», 2000, 7-b.

8 Mirziyoyev Sh. Milliy taraqqiyot yo’limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko’taramiz (1-jild). – Т.: O’zbekiston. NMIU, 2017. 592 b. (412-b).

9 Hasanboyev J., To’raqulov X., Usmanov N. Pedagogika fanidan izohli lug’at. – Т.: Fan va texnologiya, 2009. – 678 b. (289-b).

10 Karimov I. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Т.: Ma’naviyat, 2008. – 174 b. (13-b).

11 O’zbekiston milliy ensiklopediyasi. 12 jild. – Т.: O’zbekiston milliy ensiklopediyasi Davlat ilmiy nashriyoti, 2000. – 1-j. – 736 b. (530-b.).

12 Falsafa: qomusiy lug’at (Tuzuvchi va mas’ul muharrir Q.Nazarov). – Т.: Sharq, 2004. – 496 b. (40-41-b).

13 Hasanboyev J., To’raqulov X., Usmanov N. Pedagogika fanidan izohli lug’at. – Т.: Fan va texnologiya, 2009. – 678 b. (26-b).

14 Hasanboyev J., To’raqulov X., Usmanov N. Pedagogika fanidan izohli lug’at. – Т.: Fan va texnologiya, 2009. – 678 b. (288-b).

15 Mirziyoyev Sh.M. Qonun ustivorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. - Т.: O’zbekiston. 2017. - 48 b.

16 O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.Mirziyoyevning “Kitob mahsulotlarini chop etish va tarqatish tizimini takomillashtirish, kitob mutolaasi va kitobxonlik madaniyatini oshirish hamda targ’ibot qilish bo’yicha komissiya tuzish to’g’risida”gi Farmoyishi. // Xalq so’zi gazetasi. 2017 yil, 13 yanvar.

17 O’zbekiston Respublikasining 2016 yil 14 sentyabrda qabul qilingan “Yoshlarga oid davlat siyosati to’g’risida”gi Qonuni O’RQ-406-son.

18 Mirziyoyev Sh.M. Milliy taraqqiyot yo’limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko’taramiz (1-jild). – Т.: O’zbekiston. NMIU, 2017. 592 b.

19 O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947-son Farmoni. O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risida. (O’zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to’plami). – Т.: 2017.

1 Alpomish, Rustamxon. Т., G’.G’ulom nomidagi Adabiyot va san’at nashriyoti, 1985, 158-159-b.

1 Abdurahmonov A. Saodatga eltuvchi bilim. Т.: Movarounnahr, 2002, 720 bet.

1 Abdurahmonov A. Saodatga eltuvchi bilim. Т.: Movarounnahr, 2002, 219 bet.

2 Karimov I.A. Adolatli jamiyat sari. – Т.: 1998, 39-40-b.

1 Xayrullayev M. Uyg’onish davri va Sharq mutafakkirlari. Т.: O’zbekiston, 1971, 43-b.

20 Abdurahmonov A. Saodatga eltuvchi bilim. Т.: Movarounnahr, 2002, 720 b. (14-b).

1 O.Hasanboyeva, J.Homidov. Pedagogika tarixi. T.: O’qituvchi, 1997. 47 b