Professional va ijod

I.ÿF.Isaev, I.ÿA.Sharshov
Machine Translated by Google

---

PROFESSIONAL VA IJOD...
tasodifiy, ongsiz tanlov esa ko'p hollarda kasbiy talablarga moslashish
strategiyasini belgilaydi. Kasbiy rivojlanishni psixologik-pedagogik
tadqiqotlarning ikkinchi guruhi
bevosita
universitet talabalarining kasbiy
va ijodiy o'z-o'zini rivojlantirish xususiyatlarini o'rganish uchun qo'llaniladi .
Kasbiy ta'lim sohasidagi tadqiqotlarning an'anaviy
yo'nalishlari tegishli
ko'nikmalarni, kasbiy
muhim fazilatlarni (PVK), kasbiy bilim va ko'nikmalarni,
kasbiy
motivlarni
shakllantirish mexanizmlarini
o'rganish ,
o'rganishning
ob'ektiv va sub'ektiv mezonlarini aniqlash (S. N. Arxangelskiy). , S. Ya.
Batyshev, V. A. Bodrov, V. N. Drujinin, V. D. Shadrikov, G. Salvendi, V. D.
Seymur va boshqalar).
Kasbiy ta'limning
integral mexanizmlarini o'rganish
nuqtai nazaridan istiqbolli bo'lib, V. D. Shadrikovning
kasbiy faoliyat tizimli genezisi kontseptsiyasi [10] bo'lib ,
u
analitik
yondashuv cheklovlarini engib o'tadi va kasbiy tayyorgarlik jarayonini
o'rganish
istiqbollarini belgilaydi.
yaxlit kasbiy faoliyatni shakllantirish .
Kontseptsiyaning etakchi kontseptsiyasi
- bu faoliyatning psixologik tizimi
bo'lib, u operatsion (kasbiy bilim va ko'nikmalar) va motivatsion
darajalarda,
shuningdek, kasbiy ahamiyatga ega bo'lgan shaxsiy xususiyatlar darajasida
tavsiflanadi .
Ushbu kontseptsiya
kasbiy ta'lim jarayonida va to'g'ridan-to'g'ri
mustaqil kasbiy faoliyat bosqichida
kasbiy rivojlanish bo'yicha tadqiqotlar
o'rtasida o'ziga xos bog'liqlik bo'lib xizmat qilishi mumkin , bu esa, afsuski,
aniq tadqiqotlarda kam e'tiborga olinmagan, kasbiylashtirish bosqichlari
o'rtasidagi uzluksizlikni ta'minlaydi. . Mustaqil kasbiy faoliyat davrida
shaxsning kasbiy rivojlanishi , albatta, to'xtamaydi, balki boshqa shakllarni
oladi
va maqsad emas, balki
kasbiy faoliyat samaradorligini ijtimoiy tartibga
solish vositasiga aylanadi . Bu o'qituvchilarning PTSL jarayonining asosiy
xususiyati,
talabalarning PTSL jarayonidan farqli o'laroq.
Ushbu bosqichda
maqsadli
ilmiy tadqiqot predmeti bo'lgan quyidagi
asosiy masalalarni aniqlash mumkin :
kasbiy moslashuv muammolari (A. A. Kiriltseva, T. V. Kudryavtsev, E. S.
Kuzmin, V. K. Marten va boshqalar), kasbiy sertifikatlash va imtihon savollari
(A. A. Krilov). , E. S. Kuzmin, A. K. Markova, L. I. Melnikov, V. D. Shadrikov
va boshqalar), malaka oshirish va qayta tayyorlash, rag'batlantirish
mexanizmlari va kasbiy faoliyatni boyitish (V. I. Kovalev, N. V. Kuzmina, L.
M. Mitina, A. L. Rean, V. D. Shadrikov, J.R. Hezzberg, DM McGregor, GR
Oldham, V. Vroom va boshqalar), oliy kasbiy yutuqlarning o'ziga xos
xususiyatlarini o'rganish nuqtai nazaridan akmeologiya masalalari (A. A.
Derkach, V. G. Zazikin , N. V. Kuzmina, A. K. Markova, V. S. Merlin, A. S.
Ognev , A. P. Sitnikov va A. P. Sitnikov. boshqalar).
47
Machine Translated by Google

---

I.ÿF.Isaev, I.ÿA.Sharshov
Kasbiy ta'lim bosqichida ham, mustaqil kasbiy faoliyat bosqichida ham
kasbiylashtirish jarayonini tavsiflash uchun yagona kontseptual apparatning
yo'qligi kasbiy yo'nalishning o'ziga xos xususiyatlarini ko'rib chiqishni sezilarli
darajada murakkablashtiradi. universitetdagi o'quv jarayonining sub'ektlari.
Ikkala bosqich uchun tushunchalarni sinxronlashtirish kerak, ammo umumiy
narsani ta'kidlab, jarayonlarning o'ziga xos xususiyatlari haqida unutmang.
Eng umumiy shaklda, tadqiqotimizning
maqsadlari bilan bog'liq holda,
biz kasbiy moslashishni
yosh mutaxassisni
kasbiy faoliyatga, mehnat sharoitlariga, yangi jamoaga tanishtirish,
moslashtirish va optimal qisqa vaqt ichida normal mehnat unumdorligiga
erishish jarayoni deb hisoblaymiz
( V.K.
Mar soyasi). Shunisi e'tiborga
loyiqki , psixologik-pedagogik adabiyotlarda "moslashish" atamasi
ko'pincha
"moslashish",
"o'z-o'zini rivojlantirish", "o'z-o'zini o'rganish" va boshqalar
tushunchalariga yaqin ma'nolarda qo'llaniladi.Birlamchi
va ikkilamchi
moslashuv farqlanadi ( T. V. Kudryavtsev , A. T. Rostunov). Birlamchi
moslashuv tanlangan kasb bo'yicha kasbiy tayyorgarlikning boshlanishi
bilan bog'liq (ya'ni, bizning holatlarimizda bu talabalarning PTSL jarayoniga
tegishli), ikkinchi darajali moslashuv esa mustaqil kasbiy faoliyatning
boshlanishi bilan bog'liq (yoshlar uchun tegishli). universitet o'qituvchilari).
Ikkala holatda ham kasbiy moslashuv kasbiy talablarga bo'ysunishning
passiv harakati emas, balki kasbiy faoliyatga faol qo'shilishdir. Ba'zi
tadqiqotchilar (T. V. Kudryavtsev, K. K. Platonov, A. V. Suxarev va
boshqalar) moslashishni shaxsning kasbiy o'zini o'zi belgilash bosqichi va
hatto mezoni deb hisoblashadi. Bu moslashish jarayonini mutaxassisning
o'zini professional sifatida o'zini o'zi baholash dinamikasi bilan bog'laydi,
ya'ni PTSD jarayoniga bevosita ta'sir qiladi. Biroq, o'z-o'zini baholashdan
tashqari, tashqi
(shu jumladan ekspert) baholash yoki professional sertifikatlash muhim
ahamiyatga ega. Adabiyotda attestatsiya ko'pincha bir muncha vaqt mustaqil
ravishda ishlaydigan mutaxassisning shaxsiyati va faoliyatini baholash bilan
bog'liq. Darhaqiqat, baholash zarurati kasbiy rivojlanishning oldingi
bosqichlarida, masalan, kasbiy tayyorgarlik davrida ham paydo bo'ladi.
Shuning uchun biz professional sertifikatlashni o'z-o'zini baholash bilan bir
qatorda, PTSL jarayonini uning turli bosqichlarida monitoring qilishning zarur
vositasi sifatida ko'rib chiqamiz.
Malaka oshirish muammolarini oÿrganishda kasbiy faoliyatning psixologik-
pedagogik tizimini qayta qurish mexanizmlari ,
qayta tayyorlashni
oÿrganishda esa
yangi faoliyat tizimini shakllantirish mexanizmlari
oÿrganiladi. TSSB sub'ektlari professional va ijodiy o'zini o'zi rivojlantirishning
individual bifurkatsion traektoriyalarini qurish va amalga oshirish jarayonida
ushbu va boshqa mexanizmlarga
duch kelishi mumkin ;
ijodiy [ 12]. Bundan
tashqari, ijodiy
48
Machine Translated by Google

---

Ikki tomonlama yondashuv ko'p tomonlama yondashuvning alohida holati sifatida
[11] professionallik mohiyatini aniqlashda bir-biriga bog'langan ikkita quyi tizimni
ajratib ko'rsatishga imkon beradi :
faoliyatning professionalligi va
shaxsning
professionalligi. Faoliyatning professionalligi, ko'proq an'anaviy xususiyat ,
mutaxassisning yuqori kasbiy malakasi
va malakasiga, samarali kasbiy ko'nikma va
ko'nikmalarning xilma-xilligiga, kasbiy
muammolarni (shu jumladan ijodiy) hal qilish
algoritmlari va usullariga
qaratilgan bo'lib, ular birgalikda
faoliyatni
amalga oshirishga
imkon beradi.
yuqori va barqaror mahsuldorlikka ega. Shaxsning kasbiy mahorati
yuqori darajadagi kasbiy muhim va shaxsiy
- ishbilarmonlik fazilatlarini, ijodkorlikni aks
ettiradi, mehnat sub'ektining motivatsion sohasi va qiymat yo'nalishlarini tavsiflaydi,
progressiv rivojlanishga / o'z-o'zini rivojlantirishga qaratilgan. Ikkala quyi tizim ham
mehnat sub'ektining sifat xususiyatlari bo'lib , dialektik birlikda bo'ladi: professionallik
quyi tizimlaridan birining ilg'or
rivojlanishi, albatta, ikkinchisining rivojlanishini rag'batlantiradi.
Bu o'zaro aloqa
kasbiy va ijodiy o'zini o'zi rivojlantirish texnologiyasini amalga oshirish uchun juda
muhim amaliy ahamiyatga ega . Masalan, agar insonning tegishli psixologik fazilatlari
uning darajasidan orqada qolsa, kasbiy mahorat va ko'nikmalarning intensiv rivojlanishi
to'sqinlik qiladi va aksincha: kasbiy muhim shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish
yangi
ko'nikmalarni egallashga va
ish samaradorligini oshirishga imkon beradi. mavjudlaridan;
Shaxsning dominant motivlarining ierarxik tuzilishini belgilovchi, shaxsni kasbiy
faoliyatda o'zini namoyon qilishga
undaydigan
qadriyat munosabatlari tizimi
va
aksincha.
va inson qobiliyatlari.
Shunday qilib, eng umumiy nuqtai nazardan, akmeologik yondashuvga asoslangan
holda, kasbiy mahorat «shaxsning kasbni egallash darajasi va xarakterini aks
ettiruvchi murakkab integral ijtimoiy-psixologik tushuncha sifatida qaraladi... Kasbiylik
- bu kasbning eng yuqori darajasidir. faoliyatning muayyan turidagi mukammallik,
mahoratning eng yuqori darajasi, ishning ustunlikdagi bajarilishi" [4, s. 95].
Ushbu
talqinda akmeologik komponent aniq ko'rinadi, ammo
muammoning faoliyat tomoniga
aniq moyillik beriladi ,
aslida
kasbiy mahorat bilan professionallikni aniqlaydi.
Insonning
o'z mazmuni va shaklida ma'lum bir faoliyat talablariga javob beradigan maxsus
qobiliyatlari, bilim va ko'nikmalarini rivojlantirmasdan yuqori professionallik mumkin
bo'lmasa-da,
kasbiy mahoratga
erishishning eng muhim sharti, albatta, insonning
"kuchli rivojlanishi" dir. insonning
umumiy qobiliyatlari va umumiy insoniy qadriyatlarning
o'z qadriyatlariga aylanishi
[3].
PTSL jarayonining tarkibiy qismi kasbiy
(ta'lim va kasbiy) faoliyatning belgilangan
tuzilmasi ehtiyojlarga muvofiq o'zgarganda mehnatni boyitish masalalarini
dolzarblashtiradi.
49
PROFESSIONAL VA IJOD...
Machine Translated by Google

---

- o'z-o'zini baholashning ob'ektivligini, shu jumladan
kasbiy harakatlarga tayyorlik
darajasini oshirish ; Kasbiy yutuqlar motivlarini
aktuallashtirish ( N.V. Kuzminaning fikriga ko'ra, shaxsning o'zini o'zi
rivojlantirishning boshlang'ich shartlaridan biri) ikki darajani nazarda tutadi: shaxsning
sub'ektivligini rivojlantirish va adekvatlik.
shaxsiy qobiliyatlarga erishish uchun motivatsiya;
- kasbiy kompetentsiya darajasi shaxsning o'zini o'zi qadrlashi, muloqot qilish
xususiyatlari, ijtimoiy xulq-atvor ko'nikmalari va boshqalarda
namoyon bo'ladi .
Demak, akmeologik tushunchada professionallik rivojlanayotgan shaxsning
shunday mulki bo'lib, unda hodisaning shaxsiy
va faoliyat tomonlari birlashtiriladi.
L.M.Mitina rahbarligidagi Kasbiy rivojlanish psixologiyasi laboratoriyasining tadqiqot
natijalariga ko'ra ,
mutaxassis
shaxsining ajralmas xususiyatlarini rivojlantirishning
asosiy sharti uning ichki dunyosini o'zgartirish, o'zgartirish zarurligini anglashidir .
kasbiy ishda o'zini o'zi anglash uchun yangi imkoniyatlarni izlash . Shuni qo'shimcha
qilish kerakki, bunday professional o'zini o'zi anglash etarli emas, o'z-o'zini
rivojlantirish mexanizmlarini yanada ishga tushirish kerak - o'z-o'zini tashkil etish
(shu jumladan o'z-o'zini tartibga solish) va o'z-o'zini tarbiyalash, agar bu mexanizmlar
hali shakllanmagan bo'lsa. TSSB jarayonini chuqurroq o'rganishga imkon beradigan
yana bir asosiy akmeologik kategoriya
shaxsiy va kasbiy
rivojlanishdir. Ushbu
kontseptsiya mehnat psixologiyasi va professiologiyasida, qoida tariqasida, ikki
pozitsiyadan o'rganilgan: 1) kasbiy va malaka oshirish sifatida, asosan, o'qitish va
o'z-o'zini tarbiyalash bilan bog'liq; 2) kadrlar harakatida, kasbiy martabada namoyon
bo'ladigan kasbiy va rasmiy rivojlanish sifatida . Shaxsiy va kasbiy rivojlanishning
akmeologik tushunchasi kasbiy rivojlanishda eng yuqori standartlarga erishishga
qaratilgan .
"Shaxsiy-kasbiy rivojlanish - bu kasbiy
faoliyat va kasbiy o'zaro
munosabatlar jarayonida o'qitish va o'z-o'zini
rivojlantirish orqali amalga oshiriladigan yuqori professionallik va kasbiy
yutuqlarga yo'naltirilgan shaxsiy rivojlanish jarayoni
(keng ma'noda"."
p. 66].
"Rivojlanish - o'z-o'zini rivojlantirish" toifalari dixotomiyasida bu ta'rif tashqi
rivojlanishga aniq yo'naltirilgan; o'z-o'zini rivojlantirish jarayoni tarkibiy qismlardan biri
- yuqori akmeologik darajaga erishish usuli. "Rivojlanish" va "o'z-o'zini rivojlantirish"
tushunchalari o'rtasidagi bunday o'zaro bog'liqlikning xatolari biz tomonidan ilgari
tavsiflangan edi [12], bu erda
shaxsiy-kasbiy
rivojlanish va kasbiy-ijodiy rivojlanish
jarayonlarining o'xshash xususiyatlari Umuman olganda, tuzilmadagi progressiv
o'zgarishlar nuqtai nazaridan, biz uchun muhim ahamiyatga ega. Bizning fikrimizcha,
quyidagi xususiyatlar bunday xususiyatlar sifatida xizmat qilishi mumkin:
50