«properties of integrated field transistors» S. M. Raximova

Mavzu yuzasidan testlar. 
1. Kesmalarning uzunliklari 
a
, 
b 
va 
c 
larning qaysi qiymatlarida bu kesmalardan 

---

830 
uchburchak yasash mumkin emas? 
A) 
a 
= 1, 
b 
= 2, 
c 
= 3; B) 
a 
= 2, 
b 
= 3, 
c 
= 4; 
D) 
a 
= 3, 
b 
= 4, 
c 
= 5; E) 
a 
= 6, 
b 
= 4, 
c 
= 3. 
2. Geometrik yasashlarni bajarish uchun qaysi oʻquv qurollaridan foydalanishga 
ruxsat beriladi? 
A) Transportir; B) Transportir, chizgʻich; 
D) Sirkul, chizgʻich; E) Sirkul, transportir. 
3. Geometrik yasashlarni bajarishda chizgʻichdan qanday vazifalarni bajarishga 
ruxsat beriladi. 
A) Kesmani oʻlchashga; B) Kesma, toʻgʻri chiziq chizishga; 
D) Nuqtadan oʻtuvchi va berilgan toʻgʻri chiziqqa perpendikulyar toʻgʻri 
chiziqni chamalab chizishga; 
E) Kesmani oʻlchab, uni oʻrtasini topishga. 
4. Ixtiyoriy ikkita tomonining yigʻindisi 10 
sm 
ga teng boʻlgan uchburchak turini 
toping. 
A) teng tomonli; B) oʻtmas burchak; 
D) toʻgʻri toʻrtburchak; E) aniqlab boʻlmaydi. 
5. Uchburchakning perimetri tomonlaridan mos ravishda 14 
sm
, 16 
sm 
va 24 
sm 
uzun boʻlsa, uchburchakning eng katta tomonini toping. 
A) 12 
sm; 
B) 13 
sm; 
D) 15 
sm; 
E) 16 
sm. 
6. Teng yonli 
ABC 
uchburchakda (
AB
=
BC
) 
BH 
balandlik. Agar 
ABC 
va 
BHC 
uchburchaklarning perimetrlari mos ravishda 48 
sm 
va 32 
sm 
boʻlsa, 
BH 
balandlikning 
uzunligini toping. 
A) 4 
sm; 
B) 6 
sm; 
D) 5 
sm; 
E) 7 
sm. 
Xulosa. 
Maktab o’quvchilariga Matematika kursining “Sirkul va chizg’ich yordamida 
yasash” mavzusini o’qitish jarayonida maqolada keltirilgan ma‟lumotlardan 
foydalanish orqali darsning o’tilgan mavzuni takrorlash, yangi mavzuni bayon qilish, 
mavzu bo’yicha olingan bilimlarni mustahkamlash qismlarini samarali tashkil etish 

---

831 
mumkin. Umuman darsni yanada samarali, natijador va qiziqarli qilib tashkil qilishda 
ta’limning turli interfaol usullaridan foydalanish mumkin.