«properties of integrated field transistors» S. M. Raximova
Yüklə 4,58 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
Adabiyotlar tahlili.
[1] matematika fanini o‘rganish davomida ta’lim oluvchilarda ijodiy aktivlikni tarbiyalash jarayoni zamonaviy maktab matematika o‘qituvchilari oldida turgan dolzarb muammolarni bartaraf etish masalalari ko‘rib chiqilgan. O‘quvchilarda tarbiya va matematik qobiliyatlarni rivojlantirishda muhim vositalardan biri bu masalalar ekanligini inobatga olib, maqolada matematika fani olimpiadalarida tayyorlash bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar, darslarni interaktiv metodlar yordamida tashkil etishga doir ba’zi namunalar keltirilgan. [2] maqola 3 qismdan iborat bo‘lib, o‘rta arifmetik va o‘rta geometrik qiymatlar bilan bog‘liq tengsizliklar muhokama qilingan. e sonining ta’rifi va u bilan bog‘liq tengsizliklar keltirilgan. Bunda monoton o‘suvchi va chegaralangan ketma- ketliklarning xossalaridan foydalanilgan. Shuningdek, limitlarni hisoblashda tengsizliklarning ba’zi tatbiqlari bayon qilingan. [3] maqolada dastlab matritsalar nazariyasi haqida qisqacha ma’lumot keltirilgan. Oliy ta’lim muassasalarida matematika fanini o‘qitishda muammoli ta’limning dolzarbligi masalasi ham muhokama qilingan. Matritsalar nazariyasi elementlari yordamida masalalarni yechishga doir misollar keltirilgan. Birinchi masalada matritsali tenglamani yechish masalasi chiziqli tenglamalar sistemasi yechimiga keltirilgan. Ikkinchi masalada esa matritsaga mos keladigan aniqlovchining tartibini va berilgan ifoda yordamida ifoda belgisini aniqlash masalasi tahlil qilingan. 826 [4] maqolada matematika fanini o‘rgatish jarayonida didaktik o‘yinlardan foydalanilanish masalasi tahlil qilingan. Darslarning qay darajada tashkillanishi bu o‘qituvchining ijodkorlik qobiliyatiga ham bog‘liqligi qayd qilingan. Matematik o‘yinlar, rasmli topishmoqlar kundalik darslarga joziba bag‘ishlashi haqida fikr yuritilgan. Didaktik o‘yinlar darsda ishni individuallashtirish, har bir o‘quvchining kuchiga mos topshiriq berish, uning qobiliyatlarini maksimal o‘stirish imkoniyatini berishi qayd qilingan. O‘yin orqali o‘quvchilar darsdan olgan bilimlarini mustahkamlashi, ularni hayotga tadbiq eta olishga tayyorlanashi haqida so‘z yuritilgan. [5] maqolada AKTning ta’lim jarayonida tutgan o‘rni haqida ba’zi mulohazalar yoritilgan. “Oliy matematika” fanida “Hosila” mavzusini o‘qitishda axborot kommunikatsion texnologiyalardan samarali foydalanish usullari haqida qisqacha ma’lumot berilgan. Fanni o‘qitishning maqsad va vazifalariga ham to‘xtalib o‘tilgan. AKTdan foydalanishning qulayliklari yoritilgan. [6] maqolada logarifmik funksiyalar haqida maʼlumotlar, logarifmik tenglama va tengsizliklarni yechishning ayrim usullari bayon qilingan. Keltirilgan usullar yordamida yechilgan tenglama va tensizliklardan namunaviy misollar yechimi bilan berilgan. [7] maqolada o‘qitishning zamonaviy metodlarini qo‘llash o‘qitish jarayonida yuqori samaradorlikka erishishga olib kelishi haqida fikr yuritilgan. “Vektorlar va ular ustida amallar” mavzusi bo‘yicha amaliy mashg‘ulotlarni o‘tkazishda “Domino” metodini darsda qo‘llash namunasi keltirilgan. [8] maqolada Oliy ta’lim tizimida o‘quv fanlararo bog‘lanish va bilimlarni muvofiqlashtirish tamoyili asosida o‘quv fanlarining o‘zaro bog‘liqligi va fanlararo bog‘lanishlarni ta’minlashga xizmat qilishi qayd qilingan. Ba’zan bir darsning o‘zida bir nechta fanlarga murojaat qilinishi, darslarning qay darajada tashkillanishi bu o‘qituvchining ijodkorlik qobiliyatiga ham bog‘liqligi haqida fikr yuritilgan. [9] maqolada “Nomanfiy butun sonlar to‘plami” mavzusini o‘rganishda “Jadval” grafik organayzer metodidan foydalanish masalasi ko‘rib chiqilgan. Bu metodni o‘zlashtirib, o‘quvchilar o‘rganilayotgan mavzu haqida tushunchaga ega bo‘lishlari, ularning tarkibiy qismlarini aniq tasvirlay olishlari haqida fikr yuritilgan. Mavzu 827 mazmunini yaxshiroq tushunishga, tavsiflashga, mavzu bo‘yicha tushunchalar va faktlarning o‘zaro bog‘liqligini aniqlashga yordam beradigan ushbu metodni darsda qo‘llash namunasi keltirilgan. [10-50] maqolalar ta’lim muassasalarida matematika fanlarini interfaol usullar va ta’lim texnologiyalaridan foydalanib o‘qitish metodikasiga bag‘ishlangan. Qo‘llanilgan medodlarning tavsifi, ularning yutuq va kamchiliklari ochib berilgan hamda mavzuga mos metodlarni tanlash orqali asoslab berilgan. Yüklə 4,58 Mb. Dostları ilə paylaş:
|