Topshiriqning maqsadi. Bilish qiziqishlari shakllanmagan o‘quvchilar orasidan faoliyatia muvaffaqiyat bo‘lganda rivojlanisha oson ilgarilaydigan hamda bunday muvaffaqiyat kifoya qilmaydiganlarini aniqlash.
Topshiriqning bajarilishi.
Bilish qiziqishlari shakllanlanmaganligi aniq o‘quvchilarni ajratib olish, bu ularning o‘quv mashg‘ulotlariga butunlay befarq munosabatda bo‘lishlarida ma’lum bo‘lai. Ular uchun individual, har birining qo‘lidan keladigan o‘quv vazifasini tanlash. Bunda o‘quvchilarga vazifalar yetarlicha qiyin deb aytish. O‘quvchilar bu vazifani hal etishni uddasidan chiqqanlaridan so‘ng ularga boshqa, qiyinligiga ko‘ra birinchisidan farq qilmaydigan vazifa berish va bu o‘rinda ulrga bu vazifa birinchisidan ham qiyinroq yeb aytish lozim. Va, nihoyat, o‘quvchilarga haqiqatdan ham qiyinroq vazifalar beriladi. Har uchala holatda ham o‘qituvchi o‘quvchilarning ishlarini og‘zaki ma’qullab baholayi, dastlabki ikki holatda o‘quvchilarni baho bilan rag‘batlantirish mumkin, biroq uchunchi holatda ish baho uchun bajarilmayi.
Dostları ilə paylaş: |
