Qituvchilarni innovatsion faoliyatga tayyorlash texnologiyasi

Inovatsion texnologiyalarning afzalliklari
- o’qitish mazunini yaxshi o’zlashtirishga olib kelishi;
- o’z vaqtida aloqalarni ta’minlanishi;
- tushunchalarni amaliyotga qo’llash uchun sharoitlar yaratilishi;
- o’qitish usullarining turli xil ko’rinishlarini taklif etilishi;
- motivatsiyani yuqori darajada bo’lishi;
- o’tilgan materialni yaxshi eslab qolishi; 
- muloqotga kirishish ko’nikmasini takomillashishi;
- o’z-o’zini baholashning o’sishi; 
- o’quvchilarning predmetning mazmuniga, o’qish jarayoniga bo’lgan ijobiy 
munosabati; 
- nafaqat mazmunini o’zlashtirishga yordam bermay balki,tanqidiy va mantiqiy 
fikrlarning rivojlanishi; 
- muammolar yechish ko’nikmalarni shakllanishi. 
Inovatsion texnologiyalarning kamchiliklari
- ko’p vaqt talab etilishi;
- o’quvchilar har doim ham keraklicha nazorat qilish imkoniyatining pastligi;
- juda murakkab mazmundagi material o’rganilayotganda ham o’qituvchi rolini 
past bo’lishi;
- “kuchsiz” o’quvchilar bo’lganligi sababli “kuchli”o’quvchilarning ham past baho 
olishi.[5] 
Texnologiya fani darslarida hamkorlikda o’qitish texnologiyalarini 
bosqichlari va vazifalari. Hamkorlikda o’qitish texnologiyalari hamkorlik 
pedagogikasi asosida shakllangan bo’lib, u an’anaviy pedagogikadan quyidagicha 
farqlanadi: An’anaviy ta’limda o’qituvchi pedagogik jarayonning subyekti, 
o’quvchi esa obyekti deb qaraladi. Hamkorlik pedagogikasida esa o’quvchi o’z 

---

o’quv faoliyatining subyekti sifatida qaraladi. Bunda o’qituvchi va o’quvchi 
pedagogik jarayonning subyektlari sifatida tenglashib, hamkorlik pedagogikasi 
jarayoni hosil bo’ladi. Ular o’zaro hamkor, hamdo’st, hamijodkor, hamishtirokchi, 
hamdard, hamboshqaruvchi bo’ladilar. Hamkorlik munosabatlario’qituvchilar 
orasida, ma’muriyat bilan o’quvchilar va o’qituvchilar tashkilotlari bilan, rahbarlar, 
ota-onalar, jamoatchilik orasida ham o’rnatiladi. Hamkorlik pedagogikasi 
o’quvchining ta’lim-tarbiya olish, motivlarini rivojlantirib borish orqali hamda 
o’quv-tarbiya jarayonini insonparvarlashtirish tamoyillarini amalga tatbiq qilgan, 
holda yuqori natijalarga erishishni ta’minlaydi.
Hamkorlikda o’qitish quyidagi natijalarga erishish imkonini beradi: 
—o’quvchining o’rganish jarayonini boyitadi: 
—o’quvchilarga ular o’rtasida taqsim qilinib, o’zlashtirilgan kognitiv axborotlar 
to’plamini beradi; 
—o’quvchilarda materialni o’rganishga ishtiyoq uyg’otadi;
—o’quvchilarning o’z shaxsiy bilim va dunyoqarashlarini shakllantirish 
imkoniyatlarini kengaytiradi; 
—axborotlarni ikki tomonlama almashish samaradorligini oshiradi;
—o’quvchilarga mustaqil hayotga tayyorlanishlari uchun zarur bilimlarni beradi;
— turli xil madaniyat va ijtimoiy-iqtisodiy guruhlar o’rtasida ijobiy o’zaro 
munosabatlarni oldinga suradi.
Xulosa qilib aytganda Texnologiya fani darslarida hamkorlikda o’qitish 
texnologiyalarini bosqichlari va vazifalari. Hamkorlikda o’qitish texnologiyalari 
hamkorlik pedagogikasi asosida shakllangan bo’lar ekan. U an’anaviy 
pedagogikadan quyidagicha farqlanib, barchasi innovatsion faoliyatni yaxshilashga 
qaratilgan ishlar jamlanmasidir.

---