Qloballaşma istiqaməti götürən müasir dünyada hər bir ölkənin davamlı iqtisadi inkişafının

 
DĠSTANT TƏHSĠLĠN XARAKTERĠSTĠKALARI 
 
Distant təhsilin xarakteristikalarına əsasən aşağıdakılar aiddir: 
1. Kursun struktur quruluşunun özəllikləri: Distant təhsil zamanı öyrənənin mühazirə 
mətnlərini və digər elektron tədris materiallarını yazmasına ehtiyac qalmır. O, təklif 
olunan bütün materialları istifadə etdiyi yaddaş qurğusunda saxlamaqla arxivləşdirə bilir 
və istədiyi vaxt, istədiyi yerdə və şəraitdə həmin materialı monitora çıxararaq oxuyub 
öyrənmək imkanı əldə edir. Burada əsas “ağırlıq” kursun materiallarını hazırlayanların 
üzərinə düşür. Mətn və materiallar elə hazırlanmalıdır ki, onlar yorucu olmasın və daha 
da cəlbedici olsun. Bu məqsədlə, xüsusi dizayn və prezentasiya proqramlarının 
imkanlarından istifadə etmək məsləhət görülür ki, bu da öyrədənlərdən xüsusi İKT 
bacarıqlarına yiyələnməyi tələb edir. Kursun mümkün qədər sadə və anlaşıqlı formada 
hazırlanması da vacib şərtlərdəndir. 
2. Kommunikasiya imkanları və vasitələri: Distant təhsil texnologiyasının tətbiqi 
informasiyanı, məlumatları və digər tədris yönümlü materialları istifadəçilərə 
(öyrənənlərə) çatdırmaq və həmin növ materialları onlardan qəbul etmək üçün xüsusi 
aparat və proqram vasitələri ilə təminatı tələb edir. Bu vasitələrə kompüter dəsti, printer, 
skaner, proyektor, modem, telefon, televizor, faks və digər şəbəkə qurğuları və bu 
qurğuların normal iş regimini və internetin didaktik imkanlarından yararlanmanı təmin 
edə biləcək proqram vasitələri və s. aid edilir. Bundan əlavə, rabitə mühitinin imkanları 
da (yəni, məsələn internetin sürəti, elektrik enerjisinin fasiləsiz təminatı və s.) təhsil 
mühitinin imkanlarına mütləq cavab verməlidir.  

---

3. Öyrənənlərlə əlaqələrin qurulması və əlaqələrin dəstəklənməsi məsələləri: Ənənəvi təhsil 
formasında olduğu kimi distant təhsil forması da özünəməxsus müxtəlif təlim metodları 
ilə zəngindir. Bu metodların əsas məqsədi və qarşıya qoyduqları vəzifələrdən ən başlıcası 
(demək olar ki, həm də ortada olan ən böyük problem) öyrənənlərin biri-biri ilə və 
öyrədənlərin bu virtual qrup üzvləri ilə qarşılıqlı əlaqələrinin sıx təşkilinə yönəlmişdir. 
Bu istiqamətdə müəyyən işlərin görülməsinə və vasitələrin işlənməsinə baxmayaraq (çat, 
elektron, audio və video konferensiya və digər) hələ də müəyyən işlərin görülməsinə 
ehtiyac vardır (məsələn, öyrənənin psixoloji durumuna əsaslanma və s).
Distant təhsilin xarakterik xüsusiyyətlərinə həmçinin çeviklik, modulluluq, iqtisadi səmərəlilik, 
müəllimin yeni rolu, təhsilin keyfiyyətinə xüsusi nəzarət, təlimin xüsusiləşdirilmiş vasitə və 
texnologiyalarından istifadə və s. məsələlər aiddir. 
Distant təhsildə informasiyalar öyrənənlərə çap materialları, elektron materiallar, elektron 
dərslik, televerilişlər və s. formalarda təqdim edilir. Bu tədris informasiyalarının kitablar, disklər, 
audio-video kasetlər kimi daşıyıcıları vardır. Distant təhsildə tədris metodik kompleksdən, 
kompyuter, televizor, audio-video maqnitofon, multimedia texnikası və s. kimi təlim 
vasitələrindən istifadə olunur. 
Təhsilin Distant forması müəyyən səbəblər üzündən təhsilini artırmaq imkanı olmayan və yeni 
ixtisas almaq arzusunu həyata keçirə bilməyən potensial şəxslərə real təhsil imkanları yaradır. 
Distant təhsil ənənəvi təhsil formalarına nisbətən öyrənənlərin müstəqilliyini, fəallığını, 
şüurluğunu, yaradıcılığını optimal inkişaf etdirir.