Qo’qon Davlat Pedagogika Instituti Sirtqi(Maxsus sirtqi) bo’limi Matematika va informatika ta’lim yo’nalishi 2-kurs 05/22-mt-s talabasi Sherqo’ziyeva Dilshodaxonning “Umumiy Pedagogika” fanidan tayyorlagan

Qo’qon Davlat Pedagogika Instituti Sirtqi(Maxsus sirtqi) bo’limi Matematika va informatika ta’lim yo’nalishi 2-kurs 05/22-MT-S talabasi Sherqo’ziyeva Dilshodaxonning “Umumiy Pedagogika” fanidan tayyorlagan

Mustaqil ishi

Mavzu: SHAXSNING RIVOJLANISHI, TARBIYASI VA IJTIMOYLASHUVI.

Reja:

1. SHaxs rivojlanishi haqida tushuncha. Individ, shaxs, individuallik. 2. SHaxs tarbiyasiga ta’sir etuvchi omillar. 3. SHaxs rivojlanishida faoliyatnig o’rni. 4. SHaxs rivojlanishining yosh va individual xususiyatlari. 5. SHaxsning ijtimoyilashuvi.

Individ – alohida, mustaqil holda mavjud bo‘lgan organizm yoki aloxida inson, shaxs demakdir.

Individ – alohida, mustaqil holda mavjud bo‘lgan organizm yoki aloxida inson, shaxs demakdir.

Go’dak tug’ilganidan ma’lum yoshga qadar, ya’ni borliqni eng oddiy tarzda anglaguniga qadar individ sanaladi. Bu davrda ham bola atrofdagi turli kishilar bilan o’zaro munosabatda bo’ladi, istaklarini xatti-harakatlari, ovozi yordamida ifodalashga intiladi. Biroq, uning bu harakatlari ongli tarzda emas, balki shartli reflekslar yordamida tashkil etiladi. Demak, biologik mavjudot sanaladigan individ shaxs bo’lishi uchun psixik jihatdan rivojlanishi, o’zini anglashi, shuningdek, o’z xususiyatlari va sifatlari bilan boshqalardan farq qilmog’i kerak. Har bir shaxs o’zgalardan farq qiladi. SHaxsni o’zgalardan farqlovchi jihatlar individuallik sanaladi. Individuallik shaxsning o’ziga xos xususiyatlarning aks etishi sanaladi.

SHaxs tarbiyasiga ta’sir etuvchi omillar.
Irsiyat
Tarbiya
Muhit

SHaxs mehnat faoliyati zaminida rivojlanadi, kamolga yetadi. Inson sharoitni, sharoit esa shaxsni yaratadi. Bu esa o’z navbatida inson faolligini namoyon etadi. SHaxs ma’lum ijtimoiy tuzum mahsulidir. Faylasuflar shaxsni tabiatning bir bo’lagi deb baholaydilar. Bu insondagi layoqat kurtaklari bo’lib, uning rivojlanishi uchun tarbiya kerak, degan g’oyani ifodalaydi.

Yosh davrlari

Go’daklik davri (tuo’ilganda bir yoshgacha bo’lgan davr)

Yoshli davri(1 yoshdan 3 yoshgacha)

Maktabgacha tarbiya yoshi (3 yoshdan 6-7 yoshgacha)

Kichik maktab yoshi (6-7 yoshdan 11-12 yoshgacha)

O’smirlik davri (12-15-16 yoshgacha)

O’spirinlik davri (15-16 yoshdan 18 yoshgacha)

Yosh davrlari

Shaxsning ijtimoiylashuvi – ta’lim-tarbiya ta’sirida inson psixologik funksiyalarining takomillashuvi, ijtimoiy-axloqiy qadriyatlar, xulq-atvor me’yor va qoidalarining o‘zlashtirilishi, dunyoqarashining boyish jarayoni va natijasi.

Shaxsning ijtimoiylashuvi – ta’lim-tarbiya ta’sirida inson psixologik funksiyalarining takomillashuvi, ijtimoiy-axloqiy qadriyatlar, xulq-atvor me’yor va qoidalarining o‘zlashtirilishi, dunyoqarashining boyish jarayoni va natijasi.

Ijtimoiylashuv jarayoni o’zining sifat xususiyatlariga, tarkibiga, qonuniyatlariga, omillariga, shart-sharoitlariga, boshqarilishiga va ijtimoiylashgan insonda namoyon bo’lishiga (uning xususiyatlari, sifatlari, o’ziga xosliklari) ko’ra murakkabdir. 

ETIBORINGIZ UCHUN RAXMAT

ETIBORINGIZ UCHUN RAXMAT