Редаксийа щейяти

Ключевые  слова: 
экологическое  образование,  экологическая  экологическое 
воспитание, экологическая культура, эффективность, показатели эффективности 
Key words: environmental education,   environmental upbringing, ecological culture, efficiency,  
indicators of efficiency
 
 
Biz  tələbələrin  ekoloji  maariflənmə  və  ekoloji  mədəniyyətə  yiyələnmə  səviyyəsini  aşkara  çıxar-
maqda  diaqnostik  xəritə    tərtib  edib  eksperimental  və  kontrol  qrupların  göstəricilərinə  aydınlıq  gətirmək 
mümkün  olur.  Bu  məqsədlə  pedaqoji  ədəbiyyatda  rast  gəldiyimiz  diaqnostik  xəritələrin  imkanlarından 
faydalandıq. Bu zaman  şəxsiyyətin  xassələri  diqqət  mərkəzində  dayandı.  Şəxsiyyətin  xassələri 
sırasında idraki komponentə; fəaliyyətyönümlü komponentə, motivasiya-dəyər yönümlü fəa-
liyyət  komponentinə;  fənn-metodik  komponentə  fikir  verilirdi.  Aşağıdakı  diaqnostik  xəritə 
dedilkərimiz barədə aydın təsəvvür yaradır: 
 
  
 
 
 
 
 
 
Diaqnostik xəritə: 
  
Şəxsiyyətin xassələri. 
Ы. İdraki komponent: 
1.  Ətraf mühitin mühafizəsi, ekoloji təhsil və tərbiyə sahəsində Azərbaycan Respub-
likasının Prezidenti  cənab  İlham Əliyevin imzaladığı  sərəncamları, Nazirlər Kabinetinin qə-
rarlarını, müvafiq qanunları bilmək. 
2. Tələbələrin ətraf aləmin qorunması, təhsil aldığı institut və ya universitetdə ekoloji 
təhsil və  tərbiyə üzrə tədbirlərin təşkilində  və həyata keçirilməsində  yaxından və fəal  iştirak 
etməsi. 
3.  Tələbələrin  ölkəmizin  flora  və  faunasıdan,  ekologiyanın  və  təbiətin  mühafizəsinin 
əsas məsələlərindən xəbərdar olması.   
4. Diyarşünaslıqla tanış olmaq.    
5.  Tələbələrin  hər  birində  ekologiya,  biologiya,  coğrafiya  dərslərində  ekologiyaya, 
ekoloji böhran və onun aradan qaldırılması yollarına, təbiətin flora və faunasına, ətraf mühitin 
qorunmasına dair biliklərə yiyələnməyə maraq, həvəs və tələbatın olması, təbiətin mühafizəsi 
üzrə fəaliyyətdə yaxından iştirak etmək. 
6. Tələbələrdə təbiətin dostları olmaq tələbatının təşəkkül tapması. 
7.  Təbiətdə  davranmaq  və  fəaliyyət  göstərmək  qaydalarını  bilmək  və  onlara  əməl 
etmək. 
II. Motivasiya-dəyər yönümlü fəaliyyət: 
1. Ətraf aləmə, təbiətə, onun sərvətlərinə, bitki və heyvanat aləminə qayğıkeş, huma-

---

Бакы Гызлар Университети                                                                     Elmi əsərlər 2015/2