Редаксийа щейяти

 
 
164 
Təchizat: otaq bitkiləri - ətirşah, pelarqoniya (cənubda bitən yarımkol bitki), beqoniya 
(alabəzək  yarpaqlı  bəzək  bitkisi),  xınaçiçəyi,  susəpələyən,  (torpağı)  topalama  çubuğu,    əski,  
altlıq və s. 
Müəllim beş otaq bitkisinin adını çəkir, tələbələrə tapşırır ki, onları göstərsinlər.   
Suallar: 
1. Otaq bitkiləri bizim nəyimizə  lazımdır? 
2. Otaq bitkiləri  böyüsün və inkişaf etsin deyə nə etmək lazımdır? 
3. Sizcə, otaq bitkilərinə  qulluq necə olmalıdır?  
4. Bitkilərdən birinin nümunəsinə əsasən bunu göstərin. 
4. Otaq bitkilərini xoşlayırsan? Xoşlayırsansa – nə üçün?   
5. Otaq bitkilərini xoşlamırsan? Xoşlamırsansa – nə üçün?   
Daha sonra müəllimin tapşırığına əsasən,  aşağıdakı fəaliyyət həyata keçirilir: 
a)  bunlardan  hansılar  ağac,  hansılar  koldur?  (qovaq,  yasəmən,  ardıc,  söyüd,  andız, 
çinar, xan çinar, sərv, dəmirağac, tozağacı).  
b)  bunlardan  hansılar  yarpaqlı,  hansılar    iynəyarpaq  ağaclardır  (küknar,  palıd,  şam, 
ağcaqovaq) 
c)  bunlardan  hansılar  giləmeyvə  və  hansılar  göbələklərdir  (dağ  çiyələyi,  acı  göbələk 
(çayır göbələyi), inciçiçəyi, bağ çiyələyi) 
ç)    bunlardan  hansılar  bağ  gülləri,  hansılar  meşə  gülləridir:  qızılgül,  qərənfil,  astra, 
çobanyastığı, itburnu, üzərlik, şantərə, bənövşə, inciçiçəyi, zanbaq, novruzgülü,  qatırquyruğu, 
qaraçörəkotu,  kəklikotu,  qanqal,  nərgiz,  gicitkan,  kəndalaş,  boyağotu,  bənövşə,  peyğəmbər 
çiçəyi, dazıotu, yonca.  
Fəaliyyətin nəticələrinin qiymətləndirilməsi: 
1.  Yüksək səviyyə (3 bal). Tələbələr bitkilərin müxtəlif növlərinin - ağacların, kolların 
və güllərin adlarını müstəqil şəkildə deyirlər. Daha sonra otaq bitkilərinin həyatı üçün zəruri 
olan  şərtlər,  onların  böyüməsi  və  inkişafı  üzərində  dayanırlar.  Bitkilərə  qulluq  göstərməyin 
vacib olduğunu deyir, otaq bitkilərinə maraq göstərir,  onlara öz münasibətlərini bildirirlər. 
2.  Orta səviyyə (2 bal). Tələbə bəzən bitkinin növü barədə məlumat verəndə yanılır. 
Bir  sıra  hallarda  onları  adlarını  düzgün  deyə  bilmir.  Otaq  bitkilərinin  həyatı,  böyüməsi  və 
inkişafı  üçün zəruri olan şərtləri sadalayır. Onlara qulluq qaydaları barədə danışırlar. Lakin 
otaq  bitkilərinə  qulluq  üzrə  praktik  bacarıqları  lazımi  səviyyədə  deyildir.  Otaq  bitkilərinə 
maraqları var,  onlara öz münasibətlərini bildirirlər. 
3.  Ortadan  aşağı  səviyyə  (1  bal).  Tələbə  bitkilərin  növlərini  (ağac,  kol  və  gül) 
müəyyən etməkdə çətinlik çəkir. Onlara qulluq etməyi bacarmır.  Bitkilərə marağı yoxdur,  öz 
münasibətini bildirmir. 
Tapşırıq 2. Heyvanlar aləminə dair biliklərin səviyyəsinin aydınlaşdırılması. 
Məqsəd: Heyvanlar aləminə dair biliklərin səviyyəsini aydınlaşdırmaq. 
Suallar: 
1. Təqdim olunan heyvanlar necə adlanır?  (bəbir, ayı, gərgədan, kenquru, puma, lama 
(Cənubi Amerika dəvəsi), zebr, zürafə, cüyür, ceyran). 
2.  Təqdim  olunan  quşların  adlarını  deyin  (dəvəquşu,  sağsağan,  alacəhrə,  qumru, 
alabaxta, qırqovul, turac, bildirçin). 
3. Təqdim olunan   həşəratların adlarını deyin  (iynəcə, ağcaqanad, tarakan, cırcırama,  
gənə, bit, soxulcan, kəpənək, arı və s)  
Hansı 4canlılara həşəratlar deyilir? 
-  Həşəratlar  Yer  üzündə  sayca  ən  çox  olan  heyvanlardır.  Onlar  zahiri görünüşləri 

---

Бакы Гызлар Университети                                                                     Elmi əsərlər 2015/2