- gigienik malaka va odatlarni tarbiyalash. Jismoniy mashqlarning samaradorligi asosan gigienik omillardan to‘g‘ri foydalanish bilan bog‘liq.harakat faoliyatlarini o‘qitishning jarayoni ish rejimiga rioya qilishni tarbiyalash, ovqatlanish, uyqu, tana va badanini parvarishlash, kiyim-bosh va boshqa-larni o‘z ichiga oladi;
- o‘quvchilar orasida o‘zaro munosabatlarni to‘g‘ri shakllan-tirishga erishish. CHunkiharakat faoliyatlarini o‘zlashtirish, takomillashtirish kollektivchilikka tayanib munosabatlarni tashkillash emotsionallik bilan aloqador. SHug‘ullanuvchilar-ning, ayniqsa, turli jinsdagilarning yuqori darajadagi o‘zaro yordami yoki raqiblik orqali aloqasi, do‘stlik, o‘rtoqchilik, o‘g‘il bolalar va qizlar orasidagi yuqori axloqiy munosabatlarning shakillanishida beba’o vositadir;
- o‘quvchilar orasida o‘zaro munosabatlarni to‘g‘ri shakllan-tirishga erishish. CHunkiharakat faoliyatlarini o‘zlashtirish, takomillashtirish kollektivchilikka tayanib munosabatlarni tashkillash emotsionallik bilan aloqador. SHug‘ullanuvchilar-ning, ayniqsa, turli jinsdagilarning yuqori darajadagi o‘zaro yordami yoki raqiblik orqali aloqasi, do‘stlik, o‘rtoqchilik, o‘g‘il bolalar va qizlar orasidagi yuqori axloqiy munosabatlarning shakillanishida beba’o vositadir;
-harakat faoliyatlari davomida mustaqillikni tarbiya-lash. O‘quvchilarning sport zali yoki sport maydonidaharakat-lanishiga nisbatan mustaqillik berish, bir tomondan, o‘quvchi-larning o‘z-o‘zlarini boshqarishiga imkon bersa, ikkinchi tomonidan, o‘z faoliyatiga javobgarliknihis qilish uchun sharoit yaratadi, o‘zharakat aktivligiga ongli munosabatni va uni amalga oshirish usulini o‘ylashga o‘rgatadi;
