Ta’lim jarayonini yanada mukammal tashkil etish, ta’lim tizimlari va texnologiyalarini ishlab chiqish Ta’lim jarayoni uchun xos bo’lgan umumiy qonuniyatlarni aniqlash, omillarini tahlil qilish va ta’riflash
Didaktikaning asosiy kategoriyalari va didaktik tushunchalar tizimi.
Falsafiy tushunchalar Umumiy-ilmiy tushunchalar Pedagogikaga xos didaktik tushunchalar
didaktik tushunchalar
Falsafiy tushunchalar
Umumiy-ilmiy tushunchalar
Pedagogikaga xos didaktik tushunchalar
umumiy
tizim
ta’lim
alohida
tuzilma
ta’lim jarayoni
mohiyat
vazifa
bilim olish
hodisa
element
dars
qarama-qarshilik
o’quv fani
bog’liqlik
ta’lim mazmuni
Didaktikaning asosiy kategoriyalari
Ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida quyidagicha namoyon bo’ladi:
Ta’lim maqsadi
O’qituvchi faoliyati
O’quv materiali mazmuni
Ta’lim metodlari
Ta’lim vositalari
Ta’limning tashkiliy shakllari
O’quvchi faoliyati
Natija
Bilimlarni egallashning dinamikasini aniqlang
Bosqichlar
Raqam
Natijalarni baholash va tahlil qilish
Rejalashtirish
Boshqarish (rag’batlantirish)
Tashkil etish
Nazorat
Ta’lim jarayonini boshqarish bosqichlari
Bosqichlar
Tashkil etish
Nazorat
Rejalashtirish
Boshqarish (rag’batlantirish)
Natijalarni baholash va tahlil qilish
Bilimlarni egallash bosqichlari
Bosqichlar
O’quv materialini anglab etish
Bilimlarni amaliyotda qo’llash
Idrok etish
Bilimlrni mustahkamlash
Bilimlarni egallashning dinamikasini aniqlang
Bosqichlar
Rаqаm
bilimlarni qo’llash
bilimlarni anglab yetish
bilimlarni idrok etish
bilimlarni mustahkamlash
Bilimlarni egallashning dinamik xarakteri
Ta’limning gnoseologik asoslari.
Gnoseologiya (yunoncha – “gnosis” (“gnoseos”) – bilim, ong, o’rganish, logiya – fan, ta’limot) bilish, ilmiy bilimlarning shakllanishi, xususiyatlari, qonuniyatlari, uslublari, ilmiy tafakkur shakllari, shuningdek, insonga xos bo’lgan borliqni anglash qobiliyati haqidagi nazariya, ta’limot.
“Yaxshi nazariyotchi bo’lish uchun deydi, - Abu Nasr Forobiy, - qaysi fan bilan shug’ullanishidan qat’iy nazar quyidagi uchta shartga amal qilish kerak:
“Yaxshi nazariyotchi bo’lish uchun deydi, - Abu Nasr Forobiy, - qaysi fan bilan shug’ullanishidan qat’iy nazar quyidagi uchta shartga amal qilish kerak:
1) fan asosida yotuvchi barcha tamoyillarni yaxshi bilishi;
2) ushbu tamoyil va ma’lumotlar asosida zarur xulosani chiqarishi, ya’ni, mulohaza yuritish qoidalarini bilishi kerak;
3) xato nazariyalarni isbotlab berish va boshqa mualliflar fikrlarini tahlil qilishni, shuningdek, haqiqatni yolg’ondan ajratish va xatoni tuzatishni bilishi zarur.”