Reja: Xorijiy mamlakatlarda ta'limni boshqarish, ta’lim tizimini boshqarish maqsadi

birinchidan, u oliy ta'lim sohasidagi federal siyosatni shakllantiradi va oliy ta'lim to'g'risidagi amaldagi qonunchilikni isloh qilish bo'yicha takliflar kiritadi. Ikkinchidan, Vazirlik oliy ta’lim sohasida oliy ta’limga kirishni osonlashtirish, oliy ta’lim muassasalarini mustahkamlash, o‘qituvchilar va talabalarning rivojlanishini ta’minlashga qaratilgan dasturlarni boshqaradi.
Uchinchidan, oliy ta’lim muassasalarini akkreditatsiyadan o‘tkazish uchun muassasalarga rasmiy maqom berish jarayoni uchun Oliy (o‘rta ta’limdan keyingi) ta’lim boshqarmasi mas’uldir.
Rossiya va AQShda zamonaviy ta'limni boshqarishning muhim tamoyillari uni insonparvarlashtirish va insonparvarlashtirishdir. Bu taraqqiyotning postindustrial bosqichiga, jamiyatni insonparvarlashtirishda, uning a’zolarining ma’naviy kamoloti va axloqiy boyitilishida, hayot talab qilayotgan keng ko‘lamli yangi mutaxassisliklar bo‘yicha mutaxassislar tayyorlashda ta’limning roli ortib borayotganiga to‘liq mos keladi.
Rossiyada ta'limni boshqarish tizimi ijtimoiy boshqaruv quyi tizimlaridan biri bo'lib, tabiiy ravishda bir butunga bog'langan quyi sinf (federal, mintaqaviy va shahar) quyi tizimlari majmuasidir. Rossiyada ta'lim tizimining yaxlitligi va uni boshqarish tizimining birligi ta'lim sohasida umumiy davlat siyosatini shakllantirish va barcha darajadagi boshqaruv organlariga vazifa va majburiyatlarni taqsimlash bilan bog'liq.
Ta’limni boshqarishni markazsizlashtirish, uning turli darajalari o‘rtasida vakolat, vakolat va mas’uliyatni chegaralash jarayoni kuchaymoqda, davlat boshqaruvidan davlat-jamoat boshqaruviga o‘tilmoqda.
Shu munosabat bilan, ta'limni boshqarishning munitsipal darajasi tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda va ushbu darajadagi o'zgarishlarni amalga oshirish butun shahar ta'lim tizimiga maksimal darajada ta'sir ko'rsatishni ta'minlaydi, bu esa mahalliy hokimiyat organlari tomonidan zarur shart-sharoitlarni yaratishga yordam beradi. Ta'limni rivojlantirish uchun real subyektga aylanib, har bir hududda ta'limning to'liqligi va sifatini ta'minlaydi.²