Metodi: savol javob, tushuntirish Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi. I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni: 1-misol. Jami muzqaymoqlar nechta? Har bir idishda
nechtadan muzqaymoq bor?
40
40
40
8
2-misol. 35 nafar askar 5 qatordan bo‘lib saflandi. Har bir qatorga necha nafardan askar joylashgan?
35:5=7 Javob 7 tadan askar joylashgan
3-misol. Ketma-ketlik qanday ortib boryapti?
Javob: 3,3,4,5,5,6,9,10. 4-misol. Guldastalar soni nechtadan?
9
6
8
VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
Uyga vazifa 5-6- misol. Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
5-misol. Hisoblaymiz.
=10
=5
=20
=4
=35
=7
Ko`rildi: MMIBDO’ ______ ________________ SANA____________ 2021 yil Fan: Matematika Mavzu: Ko‘paytirish va bo‘lishga doir masalalar Maqsad: Ta’limiy: O’quvchilarni “ Ko‘paytirish va bo‘lishga doir masalalar ” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish.
1.Tarbiyaviy maqsad:ko'paytirish amali bilan bog'liq bo'lgan turli mantiqiy masalalar yechish asosida bolalarni ishlab chiqarishning turli sohalari bilan tanishtirish, shu soha mutaxassisliklariga, kasb egalariga hurmatni tarbiyalash;TK4to'g'ri fikrlashga, turli vaziyatlardan mantiqiy yo'l topishga o'rgatish;TK2 tabiatga muhabbatni tarbiyalash. Atrof-muhitga oqilona munosabatni shakllantirish.
2. Rivojlantiruvchi maqsad.Bolalar xotirasini rivojlantirish, hayotiy masalalarni mustaqil hal qilishga o'rgatish.Kasbga yo'llash:TK5kasbiy tushunchalar berish;bolalardagi qiziqishlarni o'rganish.
