Yechish: 42 – 8 = 34 34 + 4 = 38 Javob: 38 nafar. V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.
VI Uyga vazifa. 5-6 - misol va masalalar.
5. Bir maktabda 4 209 o‘quvchi, ikkinchisida birinchisidagiga qaraganda 1 608 ta kam, uchinchisida esa ikkinchisidagiga qaraganda 1 443 ta ko‘p o‘quvchi bor. Uchinchi maktabda nechta o‘quvchi bor?
Yechish: 4209 – 1608 = 2601 2601 + 1443 = 4044 Javob: 4044 nafar o`quvchi bor. 6. 456•26 = 11856 4 027•53 = 213431 320•75 : 800 = 30
970•82 = 79540 6 580•44 = 289520 46 800 : 90•48 = 24960
Ko`rildi: MMIBDO’ ______ ________________ Sana:____________2020-yil Matematika 4-Sinf Mavzu: Ko'p xonali sonni ikki xonali songa ko'paytirish Maqsad: Ta’limiy: O’quvchilarni “Ko'p xonali sonni ikki xonali songa ko'paytirish ” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish.
1.Tarbiyaviy maqsad:ko'paytirish amali bilan bog'liq bo'lgan turli mantiqiy masalalar yechish asosida bolalarni ishlab chiqarishning turli sohalari bilan tanishtirish, shu soha mutaxassisliklariga, kasb egalariga hurmatni tarbiyalash;TK4to'g'ri fikrlashga, turli vaziyatlardan mantiqiy yo'l topishga o'rgatish;TK2 tabiatga muhabbatni tarbiyalash. Atrof-muhitga oqilona munosabatni shakllantirish.
2. Rivojlantiruvchi maqsad.Bolalar xotirasini rivojlantirish, hayotiy masalalarni mustaqil hal qilishga o'rgatish.Kasbga yo'llash:TK5kasbiy tushunchalar berish;
bolalardagi qiziqishlarni o'rganish.
Metodi: savol javob, tushuntirish
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi. I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
