Nazorat:Uy vazifasini tekshirish, og’zaki so’rov, doskada misol va masalalar yechish.
Baholash:Uy vazifasining bajarilishi, mustaqil misollar bajarishiga qarab rag’batlantiriladi.
III Yangi mavzu bayoni 1. Rasmlardan foydalanib, qaysi to‘g‘ri to‘rtburchakning yuzi katta va necha kvadrat santimetr katta ekanini aniqlang:
2. To‘g‘ri to‘rtburchakning yuzi va tomonlaridan biri ma’lum bo‘lganda, ikkinchi tomoni qanday topilganligini tushuntiring:
3. 81 147 : 3= 245 351 – 245 351= 597 : 597= 14 079•8= 308 479 + 56 814= 0 : 6 349=
19 251 : 9= 24 906 + 28 408=
4. Bir samolyot 2 soat, ikkinchisi esa 5 soat uchdi. Ikkinch i samo lyot birinchisig a qaraganda 2 100 km ortiq masofani uchib o‘tdi. Agar samolyotlarning tezligi bir xil bo‘lsa, ularning har biri qanday masofani o‘tgan?
Misolni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini kuzatish va baholash.
IV Yangi mavzuni mustahkamlash O’quvchilar yozuvini nazorat qilish. 4 - masala shartini tushuntirish.
Hamma shakllar bir so’z bilan qanday nomlanadi.
V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.
VI Uyga vazifa. 5-6– misol va masala.
Sana:____________2021-yil Matematika 4-Sinf Mavzu: Hajm o'lchov birliklari Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida sonlarni ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish.
Ta’limiy: O’quvchilarga “ Kasrlarni qo‘shish va ayirish ” ko’rinishidagi misollarni bajarishni o’rgatish.
Tarbiyaviy:Barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.
O`quv jarayoniga oid kompetensiya:TK1matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib to‘g‘ri o‘qiy olish;so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish;
