tabiat, hayvoniar va qushiar olami, hasharoííar va baliqlar, odamíar, obi- havo, predmet va buyumlar, qurilish va transport vositalari haqida yaxshi tasawurga ega boiganliklari taqdirdagina ularning rasmlarini aniq-ravshan tasvirlaydilar. Borliqni idrok etish mashg‘ulotlarining mazmunidan kelib chiqqan holda amaliyotda ulami o‘rganishi kerak boigan quyidagi yoilar qoilaniladi: 1. Buyumni, tabiatni o‘ziga qarab kuzatish orqali o'rganish. 2. Borliq haqida o ‘qituvchining suhbati orqali o ‘rganish. 3. Savol-javob orqali o‘rganish. 4. Borliqni rasmini chizish orqali o‘rganish. 5. 0 ‘qituvchining pedagogik rasmi orqali o ‘rganish v.b. 0 ‘qituvchilar uchun namoyish etiladigan narsalar va tasvirlar avvalo mashg‘ulot mavzusi bilan bogiiq holda boÜb, ular o‘z tuzilishi, shakli, rangi, oichamlari bilan sodda, tushunarli, bolalarda his-hayajon uyg‘otadigan boüshligi maqsadga muvofiqdir. Eng muhimi, bunday materiallar o‘quvchilami o‘ylashga majbur etadigan, bolalami yangi tushunchalar bilan boyitadigan boiishligi muhim. Namoyish etiladigan narsalar, ulaming tasvirlari haqidagi maiumotlarni bolalarga og‘zaki yetkazishda ularning tahlili muhim ahamiyat kasb etadi. Bu tahlil bevosita narsalaming tuzilishi, shakli, rangi, oichamlari, ulaming mohiyati haqida savol-javob tarzida oikazilishi maqsadga muvofiqdir. Borliqni idrok etish mavzusiga doir mashg'ulot ishlanmasi beriladi. Darsning mavzusi: Kuzgi tabiat manzarasini idrok etish. Darsning vazifalari: Kuzatuvchanlik, sinchkovlik, diqqat va xotirani o‘stirish. Tabiatdagi go'zallikni ko‘ra bilishga va qadrlay olishga o ‘rgatish. Kuzgi tabiat manzarasining o‘ziga xos xususiyatlari va
