Ma'ruza mashg’uloti o'quv rejasining asosiy masalalarini tizimli ravishda taqdim etishni o'z ichiga oladi. Ma’ruzalar zamonaviy multimedia o‘quv qurollari bilan jihozlangan o‘quv xonalarida o‘tkaziladi. Ma'ruza mashg’uloti eng ko'p ma'lumotni taqdim etishi va ko'pchilik talabalarning materialni mustaqil o'rganishi uchun sarflangan vaqtdan ancha kam vaqt sarflagan holda ta'lim masalalarini chuqurroq tushunishni ta'minlashi kerak.
Seminar mashg'ulotima'ruzaning nazariy materialini batafsil bayon qilish bo'lib, kursni mustahkamlash va barcha asosiy bo'limlarni qamrab olish maqsadida o'tkaziladi. Seminar mashg‘ulotlar (har bir akademik guruh uchun alohida) zamonaviy kompyuter texnologiyalari bilan jihozlangan xonalarda o‘tkaziladi. Seminar mashg'ulotlarni o'tkazishning asosiy shakli - alohida mavzular bo'yicha eng muammoli va murakkab masalalarni muhokama qilish, shuningdek, amaliy topshiriqlarni bajarish uchun muammolarni hal qilish va darsdagi misollar va vaziyatlarni tahlil qilish (talabalarga tarqatma materiallar taqdim etiladi). O'qituvchi uslubiy yordam beradi va kursning tegishli mavzulari bo'yicha talabalarga maslahat beradi.
Seminar mashg'ulotlardagi faollik quyidagi mezonlar bo'yicha baholanadi: o'qituvchi tomonidan taklif qilingan savollarga javoblar; munozaralarda ishtirok etish; amaliy topshiriqlarni bajarish. Hisobotlar va qarama-qarshi hisobotlar nazariy materialni bilish darajasini, shuningdek, fikrlashning to'g'riligi va qat'iyligini tekshiradi.
Talabalarning mustaqil ta'limi- o'qituvchining bevosita ishtirokisiz talabaning yangi bilim va ko'nikmalarni faol, maqsadli o'zlashtirish jarayoni, fanga yo'naltirilganligi, o'quvchi faoliyati natijalarini samarali nazorat qilish va baholash bilan tavsiflanadi.
Mustaqil ta’limning maqsadlari:
• talabalarning olgan nazariy bilimlari va amaliy ko'nikmalarini tizimlashtirish va mustahkamlash;
• nazariy bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish;
• normativ-ma'lumotnoma hujjatlaridan, maxsus adabiyotlardan foydalanish ko'nikmalarini shakllantirish;
• o‘quvchilarning bilim qobiliyatini, faolligini, mas’uliyatini va tashkilotchiligini rivojlantirish;
• mustaqil fikrlash, ijodiy tashabbus, o'z-o'zini rivojlantirish, o'z-o'zini takomillashtirish va o'z-o'zini amalga oshirish qobiliyatlarini shakllantirish;
• tadqiqot ko'nikmalarini va akademik ko'nikmalarni rivojlantirish.
Talabalarning mustaqil ta'limini tashkil etish texnologiyasi ta'lim muassasasining axborot va moddiy-texnika resurslaridan foydalanishni o'z ichiga oladi.
O‘quvchilar kursdan tashqari mustaqil ishlarni bajarishdan oldin o‘qituvchi ularga topshiriqni bajarish bo‘yicha ko‘rsatmalar beradi. Ko'rsatma quyidagilarni o'z ichiga oladi:
• topshiriqning maqsadi va mazmuni;
• muddatlar;
• taxminiy ish hajmi;
• ish natijalariga qo'yiladigan asosiy talablar va baholash mezonlari;
• yo’l qo’yish mumkin bo'lgan oddiy xatolar.
Talabalar mustaqil ta'limga nazariy bilimlarni mustahkamlash va rivojlantirish, kursning muayyan masalalari bo'yicha qarashlar birligini rivojlantirish, muayyan ko'nikmalarni egallash va professional adabiyotlardan foydalanishning eng muhim vositasi sifatida yondashishlari kerak.
Talabalarning o‘z-o‘zini tarbiyalashi uchun xonalar Internet tarmog‘iga ulanish imkoniyatiga ega kompyuterlar bilan jihozlangan bo‘lishi va ta’lim muassasasining https://moodle.samdchti.uz/ elektron axborot-ta’lim muhitiga kirishini ta’minlashi kerak.
Mustaqil ta'lim o'quv rejasining asosiy qismi sifatida rejalashtirilgan va quyidagi ish turlarini o'z ichiga oladi:
• ma'ruza mashg'ulotida o'rganilgan materialni takrorlash va ushbu mavzu bo'yicha tavsiya etilgan adabiyotlarni hisobga olgan holda uni qo'shish;
• tavsiya etilgan adabiyotlarni o‘rganish, eng muhim nuqtalarga konspekt va annotatsiyalar tuzish;
• mashg’ulotlarda taklif qilinadigan vazifalarga o'xshash topshiriqlarni mustaqil bajarish.
