Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Ajurali arra, bumyerang, usuli, munozara, o’z-o’zini nazorat. Adabiyotlar: A7;A8; A9; Q21; Q22 Q23; Q24.
Ijtimoiy ishchilarni tayyorlashda ta’limiy dastur va o’quv jarayonini tashkillashtirish uslubiyoti. O’yularida ijtimoiy ishchilarni o’qitilishining dolzarbligi masalalari. Ta’limning turli bosqichlarida (bakalavriat, magistratura va aspirantura) o’quv reja tuzilishi tarkibi va ularning farqi. Ta’limni tashkillashtirishning qonuniy asoslari: me’yoriy-huquqiy hujjatlar, o’quv reja, o’quv va ishchi dastur.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari:dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Ajurali arra, bumyerang, usuli, munozara, o’z-o’zini nazorat. Adabiyotlar: A7;A8; A9; Q21; Q22 Q23; Q24.
Seminar mashg’ulotlarning tavsiya etiladigan mavzulari Inklyuziv ta’limning fan sifatida rivojlanishi. Inklyuziv ta’lim nazariyasi fan sifatida rivojlanishi. Inklyuziv ta’lim chet mamlakatlarda rivojlanishi.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari:dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Blis, ajurali arra, nilufar guli, munozara, o’z-o’zini nazorat. Adabiyotlar: A1;A2; A8; Q6; Q1 Q2; Q3; Q4.
O’zbekistonda inklyuziv ta’limning rivojlanishi. O’zbekistonda inklyuziv ta’lim nazariyasi. O’zbekistonda ijtimoiy himoyalash tizimi. O’zbekistonda amalga oshirilayotgan inklyuziv ta’lim. Bolalarni ijtimoiy himoyalash tizimida inklyuziv ta’lim.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Pog’ona, qadamba-qadam myetodi, T-sxemasi, o’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar: A1;A2; A8; Q6; Q1 Q2; Q3; Q4.
Yordam ko’rsatishning G’arbiy Yevropa konsepsiyasi. Inklyuziv ta’lim nazariyasi madaniy-tarixiy hodisa sifatida. Yordam ko’rsatish bo’yicha tasavvurlarni rasmiylashtirish tendensiyalari. Yordam ko’rsatishning diniy konsepsiyalari: islomiy, xristian. Liberalizm falsafasi va amaliyoti hamda ilmiy hayriyali yondashuvlarning paydo bo’lishi.
