SəRBƏst iŞ № normal və anormal iNKİŞafin əsas qanunauyğunluqlari

SƏRBƏST İŞ № 5. GÖRMƏ SİSTEMİNDƏ QÜSUR OLAN UŞAQLAR

Görmə problemləri olan uşaqlar həmyaşıdlarından əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir, özlərinə daha çox diqqət tələb edirlər, yaxşı görmə ilə həmyaşıdlarından daha çox müxtəlif bacarıqları öyrənmək üçün başqa bir yanaşma tələb edirlər. Onlar ümumiyyətlə dünyanı tanıdıqları digər həssas orqanlar tərəfindən daha inkişaf etdirilir. Əla eşitmə və toxunuş səbəbindən ödəniş kompensasiyadir. Bilik və təlim texnikaları əldə etmək fərqlidir və zəifləmiş görmə qabiliyyətindən asılıdır.

Auditoriyalar öz qavrayışı və onun inkişafı və ətrafındakı boşluq haqqında fikirlər kimi vacib rol oynayır. İnsanları görmə ilə idarə olunan bütün hərəkətlər. Bir uşaq üçün ən çoxdur vacib cəhət öyrənməsi, orta halda istiqaməti, tamamilə vizual kəskinliyə bağlıdır. Əlifbanı, nömrələri, müəyyən əlamətlər və notasiyada gəzmək, kömək etmək imkanı erkən uşaqlıq Birinci B uyğunlaşma uşaq bağçası, sonra məktəbdə və sonra həyatda. Gözlərin zəif görülməsi olan uşaqlara kömək edən və həmyaşıdları ilə birlikdə bir parale təhsil alan uşaqlara kömək edən bir typherope kimi bir konsepsiya var. Uşaq, yalnız kəskin görmədən məhrum olduğu üçün qüsurlu hiss etməməlidir.

İlk dəyişikliklərlə həm müstəqil şəkildə, həm də mütəxəssislərin köməyi ilə mübarizə edə bilərsiniz. Onlar tənzimlənə bilər və tam müalicəyə qədər. Bu pozğunluqlara aşağıdakılar daxildir:

Üzvi pozuntular vizual yollar, sinir və ya gəmilərin aparılması kimi müxtəlif şöbələrin quruluşlarında morfoloji dəyişikliklər səbəb olur. Çox vaxt bu cür pozğunluqlar müşayiət olunan pislik və ya lezyonlarla əlaqələndirilir. Burada sinir sisteminin fərqli anadangəlmə pislərini, serebral iflicini sadalaya bilərsiniz, əqli gerilik və ya eşitmə itkisi.

Doğum zamanı alınan pozuntular, metabolik xüsusiyyətlərin yoluxucu zərər və ya pozğunluq kimi, dölün intrauterinin inkişafı zamanı hərəkət edən zərərli bir təbiətin amillərinə şəhadət edir. Əlbəttə ki, bir qüsurla doğulmağın şanslı olmayanlar ilə təcrübəlidir erkən yaş Həmyaşıdların mənfi münasibəti. Artıq olmamaq üçün uşaqlara körpəlikdən, məsələn, onları necə müalicə etmək üçün izah etmək lazımdır.

Gözlər və kəskin görüntü sayəsində bilinir, bir insan onun ətrafındakı dünya haqqında bütün məlumatların 90 faizinə qədər əldə edə bilir. Bu vacib orqan qavrayış sistemlərinin kompleksindən həsr olunduqda, xüsusi kəskinliklə işlərə daxildir, kəskin gözləri əvəz edə bilənlər eşitmə və toxunuşdur. Zəif görünən bir insan üçün qoxular və səslər dünyanın əsas bələdçi və köməkçiləri olur. Ətraf mühit, iş və burun işinin meydana gəlməsinə başlayır, dünya öz görünüşünü və mənasını almağa başlayır.

E.Qafarova qeyd edib ki, hər bir uşağın normal məktəbdə oxuması üçün birinci növbədə onun normal psixologiyası və normal nitqi olmalıdır: "Nitq elə ünsiyyətdən yaranır. Ünsiyyət olmasa, nitq inkişaf edə bilməz. Əgər uşağın nitqində problemi var, mütləq öz nitqinə görə onda kompleks yaranacaq. Kompleks yaşadığı üçün müəyyən fəsadlar verməyə başlayacaq. Bunun da nəticəsində ikincili psixoloji problemlər yaranacaq. Ona görə də normal məktəblərə uşaqlar qəbul olunarkən defektoloq-loqoped komissiyasından keçməlidir. Yaxşı olardı ki, məktəbəqədər təhsilə cəlb olunan zaman uşaqlar defektoloq-loqopeddən keçsinlər. Əgər uşağın nitqində problem varsa, məktəbəqədər bütün bu problemlər həll olunmalıdır. Defektoloq-loqoped komissiyası tərəfindən bu uşaqlar seçilib xüsusi mərkəzlərə yönləndirilməlidir".