Sh. Sh. Olimov, Sh. X. Samiyeva



Yüklə 6,11 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə35/141
tarix22.09.2023
ölçüsü6,11 Mb.
#147040
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   141
Jnnavatsion ta\'lim

Maktabgacha 
taʻlim 
tashkilotlarida 
oʻyin 
texnologiyalarining oʻrni 
Shaxsga yoʻnaltirilgan va oʻyin texnologiyalaridan foydalanish 
maktabgacha yoshdagi bolaning individualligini rivojlantirishga 
yordam beradi. Bu butun taʻlim jarayoni uchun oʻziga xos asosdir. 
Bunda asosiy eʻtibor bolaning shaxsiyati va uning oʻziga xos 
xususiyatlariga qaratiladi. Individual qobiliyatiga qarab, tarbiyachi 
bolaning isteʻdodini maksimal darajada oshirish va rivojlantirishga 
yordam 
beradigan 
taʻlimiy 
oʻyinlarni 
tanlaydi. 
Bu 
yerda 


61 
avtoritarizmga, oʻz qarashlarini oʻrnatishga va bolaga qattiqqoʻllik 
asosida yondashishga oʻrin yoʻq. Guruhda odatda mehr, oʻzaro hurmat 
va hamkorlik muhiti mavjud boʻlishi nazarda tutiladi. 
Pedagogik texnologiyada prinsipial muhim jihat - bu bolaning 
tarbiya va taʻlim jarayonida tutgan oʻrni, kattalarning bolaga 
munosabati 
hisoblanadi. 
Bolalar 
bilan 
muloqotda 
kattalar 

birgalik”
dagi pozitsiyaga amal qiladi. Uning maqsadi bolaning shaxs 
sifatida rivojlanishiga hissa qoʻshishdir. 
Texnologiya
- har qanday biznesda, mahoratda, sanʻatda 
qoʻllaniladigan texnikalar toʻplamidir 
(izohli lugʻat)
. Bugungi kunda 
yuzdan ortiq taʻlim texnologiyalari mavjud. 
Taʻlim texnologiyasining tuzilishi uch qismdan iborat:

Kontseptual qism
- texnologiyaning ilmiy asosidir, yaʻni, 
uning poydevoriga qoʻyilgan psixologik va pedagogik gʻoyalar. 

Tarkib qismi
- oʻquv materialining umumiy, aniq maqsadlari 
va mazmuni. 

Protsessual qism
- bu bolalarning taʻlim faoliyati shakllari va 
usullari, pedagog ishining usullari va shakllari, pedagogning 
materialni oʻzlashtirish jarayonini boshqarishdagi faoliyati, oʻquv 
jarayonini diagnostika qilish. 
Shunday qilib, texnologiya yuqorida sanab oʻtilgan barcha 
talablarga javob berishi kerak. 
Maktabgacha 
taʻlim 
tashkilotida 
zamonaviy 
taʻlim 
texnologiyalari ochiq taʻlim makonining barcha subyektlarining 
oʻzaro taʻsiri 
(bolalar, bogʻcha xodimlari, ota-onalar)
asosida olib 
borilmoqda. Bunda turli taʻlim loyihalari muhim oʻrin tutadi. 

Yüklə 6,11 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   141




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin