Zamonaviy didaktikada
®
'
i hi
' ’
amaliy (mashq, didaktik o’ym, amaliy),
a lm us u arin i
bi}an 0 ‘yin, amaliy), kitob bilan ishlash
tasninashga doir
, ■
. ,
■
.
, 4
. ,
, ,
,, , . ,
, ,
.
(o qish,
o'rganish),
videouslub
(ko rish,
o'rganish, nazorat qilish).
2. Ta 'lim oluvchilarning bilishfaoliyati tavsifiga ko ‘ra ta 'lim uslublari
tasnifi
(I.Ya. Lerner va M.N. Skatkin): axboriy retseptiv (o’quv axborotini
uzatish, o'rganilayotgan obyekt bilan ta’lim oluvchi harakatini tashkil
etish); reproduktiv (bilimlar hamda aqliy va faoliyat usullarini hosil
qilishga doir topshiriqlarni tuzish va taqdim etish); muammoli bayon
etish (muammoni qo‘yish va uni hal etish usullarini ochib berish); evristik
(muammoni qo'yish va uni hal etishga doir qadamlar ketma-ketligini
rejalashtirish, ta’lim oluvchilar faoliyatini boshqarish); tadqiqotchilik
(mustaqil hal etishga doir muammoli vazifalami shakllantirish, muam
moni hal etilish jarayonini nazorat qilish).
3. Asosiy didaktik maqsadlariga ko
‘ra ta ’lim uslublari tasnifi
(M.A.Danilov va B.P.Esipov): yangi bilimlami egallash uslublari; ko‘-
nikma va malakalarni shakllantirish uslublari; bilimlami amaliyotda
qo‘llash uslublari; bilim, ko’nikma va malakalarni mustahkamlash va
nazorat qilish uslublari.
4. Ta'limning binar uslublari
(M.I.Maxmutov): o‘rgatish uslublari
(axboriy-ma’iumotli, tushuntirishli, ko‘rgazmali-amaliy, tushuntirishli-
undovchi); o'rganish uslublari (bajarish, reproduktiv, ijodiy-amaliy,
qisman izlanishga doir, izlanishga doir).
5. Yaxlit yondashuv bo ‘yicha ta 'lim uslublari tasnifi
(Yu.K.Babans-
kiy); o‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish uslublari;
o’quv-bilish faoliyatini motivatsiyalash va rag'batlantirish uslublari;
o'quv-bilish faoliyatini nazorat va o ‘z-o‘zini nazorat qilish uslublari.
_
.
. .
Ta’limning og'zaki uslublari va usullari qis-
Dostları ilə paylaş: |