So-22-204 guruh talabasi Tagirova Maftunaning “maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etish” fanidan tayyorlagan prezentatsiyasi

SO-22-204 guruh talabasi Tagirova Mahliyoning “maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etish” fanidan tayyorlagan prezentatsiyasi

Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash nazariyasi

• Reja:
• Bolaning maktabga ijtimoiy tayyorgarligining nazariy jihatlari
• Bolaning maktabga ijtimoiy tayyorgarligini shakllantirish xususiyatlari
• Bolaning maktabga tayyorgarlik darajasini aniqlash
• Bolaning maktabga ijtimoiy tayyorgarligini shakllantirish ustida ishlash

An'anaga ko'ra, maktab etukligining uchta jihati mavjud: intellektual, hissiy va ijtimoiy. Intellektual etuklik quyidagi xususiyatlar bilan baholanadi:

• differensial idrok (idrok etukligi), shu jumladan fondan figurani tanlash
• diqqatni jamlash
• hodisalar o'rtasidagi asosiy aloqalarni tushunish qobiliyatida ifodalangan analitik fikrlash
• mantiqiy yodlash
• sensorimotor muvofiqlashtirish
• namunani ko'paytirish qobiliyati
• nozik qo'l harakatlarini rivojlantirish
• Intellektual etuklik asosan miya tuzilmalarining funktsional etukligini aks ettiradi

Hissiy etuklik quyidagilarni anglatadi;

• impulsiv reaktsiyalarni kamaytirish
• uzoq vaqt davomida juda jozibali bo'lmagan vazifani bajarish qobiliyati
• Ijtimoiy etuklik quyidagilardan dalolat beradi
• bolaning tengdoshlari bilan muloqotga bo'lgan ehtiyoji va ularning xatti-harakatlarini bolalar guruhlari qonunlariga bo'ysundirish qobiliyati
• maktab sharoitida o'quvchi rolini o'ynash qobiliyati

Maktabgacha yoshda ijtimoiy tayyorgarlikni shakllantirish vositasi u yashaydigan va rivojlanadigan muhitdir. Bolaning o'sib ulg'aygan muhiti uning qadriyat yo'nalishlari, tabiatga munosabati va uning atrofidagi odamlar bilan munosabatlari qanday bo'lishini belgilaydi. Bolaning kattalar bilan muloqot qilish tajribasi ob'ektiv shart bo'lib, undan tashqarida bolaning o'z-o'zini anglash jarayoni mumkin emas yoki juda qiyin. Kattalar ta'siri ostida bola o'zi haqida bilim va g'oyalarni to'playdi, o'zini o'zi qadrlashning u yoki bu turini rivojlantiradi. Bolalarda o'z-o'zini anglashni rivojlantirishda kattalarning roli quyidagicha:

• Bolaga uning sifati va imkoniyatlari haqida ma'lumot berish
• Uning faoliyati va xatti-harakatlarini baholash
• Shaxsiy qadriyatlarni, standartlarni shakllantirish, uning yordamida bola keyinchalik o'zini o'zi baholaydi
• Bolani o'z harakatlari va harakatlarini tahlil qilishga va ularni boshqa odamlarning harakatlari va harakatlari bilan solishtirishga undash