Steam ta’lim tizimining o’ziga hos tamoillari

Eng mashhur modellari.

Hozirgi vaqtda qobiliyat tushunchalari juda katta, ammo eng mashhuri taniqli amerikalik olim J.Renzulli tomonidan ishlab chiqilgan qobiliyat tushunchasi bo'lib, unga ko'ra qobiliyat uch xususiyatning kombinatsiyasi hisoblanadi:

• 
  intellektual qobiliyatlar (o'rtacha darajadan yuqori);
  
• 
  Ijodkorlik
  
• 
  qat'iyatlilik (vazifaga yo'naltirilgan motivatsiya).
  

Bundan tashqari, uning nazariy modeli tajriba (eruditsiya) va qulay muhitga asoslangan bilimlarni hisobga oladi. Muallif ta'kidlaydi. Uning fikriga ko'ra, iqtidorli bolalar soni razvedka sinovlari yoki yutuqlari bilan aniqlanganidan ancha yuqori bo'lishi mumkin. U "qobiliyat" tushunchasini faqat har bir parametr uchun juda yuqori baholar bilan bog'lamaydi. Ushbu modelning demokratik xususiyati pora bo'lib, bu hech bo'lmaganda bitta parametr bo'yicha yuqori ko'rsatkichlarni ko'rsatganlarni qobiliyatli deb tasniflash imkonini beradi. Ushbu tushuncha amaliy muammolarni ishlab chiqishda faol qo'llaniladi, tabiiy hodisa sifatida iste'dodning mohiyatni batafsil ochib beradigan J. Renzulli pedagogik ish yo'nalishini aniq ko'rsatib beradi. Shunisi e'tiborga loyiqki, "qobiliyat" atamasi "potentsial" atamasi bilan almashtirildi. Bu kontseptsiya nafaqat iqtidorli, balki barcha bolalar uchun ta'lim va tarbiya tizimini rivojlantirish uchun qo'llaniladigan universal sxemadir. J.Renzulli tomonidan biroz o'zgartirilgan versiyada ta'kidlangan uchlik zamonaviy xorijiy iqtidorli kontseptsiyalarda mavjud. Masalan, yuqorida muhokama qilingan P. Torrens va D. Feldhuisen tomonidan ilgari surilgan qobiliyat tushunchasi Rensulli modeli bilan ko'p o'xshashdir: uning fikriga ko'ra, uchta kesishgan doiradan iborat yadro I-kontseptsiya va o'z-o'zini anglash bilan to'ldirilishi kerak. U Renzulli modeliga o'xshash, ammo o'z qobiliyatiga ega. Agar u ijodkorlikni umumiy qobiliyatlar toifasiga kiritsa, demak, boshqa ma'noning motivi yutuq uchun motivatsiya hisoblanadi. Iqtidorni zamonaviy tushunishning muhim xususiyati shundaki, u statik emas, balki dinamik xususiyat sifatida qabul qilinadi (Yu.D. Babaeva, A.I. Savenkov va boshqalar). Iqtidor haqiqatan ham harakatda mavjuddir, bunday tushunchani rivojlantirishda qobiliyatning nazariy modellari yaratilishiga olib keldi, ularda Shaxsning potentsialini tavsiflovchi omillar bilan birga atrof-muhit omillari ham hisobga olinadi. Masalan, F. Monksning modeli - "qobiliyatning ko'p qirrali modeli". F. Rohiblar J.Renzullining uchta an'anaviy kesishgan doiralarini mikro muhitning asosiy omillarini anglatuvchi uchburchak bilan to'ldirgan: "oila", "maktab", "tengdoshlar". Bunday echimning eng qiziqarli varianti A.
Tannebaumning "besh faktorli modeli". U shunchaki ajoyib intellektual, ijodiy fazilatlar mavjudligi insonning ijodiy faoliyatda ro'yobga chiqishini kafolatlay olmasligini ta'kidlaydi. Buning uchun beshta shart, shu jumladan ichki va tashqi omillarning o'zaro ta'siri talab etiladi: "d" faktori yoki umumiy qobiliyat;

• 
  ma'lum bir faoliyatdagi maxsus qobiliyatlar;
  
• 
  maxsus qobiliyatlarning ma'lum bir sohasi uchun mos bo'lgan intellektual bo'lmagan tabiatning maxsus xususiyatlari (Shaxsiy, ixtiyoriy);
  
• 
  ushbu qobiliyatlarning rivojlanishiga mos keladigan rag'batlantiruvchi muhit (oila, maktab);
  
• 
  tasodifiy omillar (kerakli vaqtda kerakli joyda bo'lish)
  

Zamonaviy tadqiqotchilar R. Strenberg va E. Grigorenko iqtidorlilikning "investitsiya modelini" taklif qilishdi. Mualliflarning ta'kidlashicha, ijodkorlik intellektual qobiliyat, bilim, fikrlash uslubi, Shaxsiy xususiyatlar, motivatsiya va muhit (muhit) mavjudligini talab qiladi.Yuqorida aytib o'tilgan integrativlarning ustunligi, bitta yoki bir nechta umumiy xususiyatlarga (C. Spearman va boshqalar) asoslangan, umumiy Shaxsiy mulk sifatida qobiliyat haqidagi g'oyalarning mutloq emasligi bilan izohlanadi. Masalan, taniqli nemis olimi K. Xeller qobiliyatning ko'p qirrali modellarini eng samarali pedagogik usul deb biladi. Mahalliy mutaxassislar bir xil nuqtai nazarga amal qilmoqdalar (Yu.D. Babaeva va boshqalar).