T oshkent “ Himoyaga ruxsat etilsin” amaliy fanlar fakultet dekani universiteti

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI AMALIY FANLAR UNIVERSITETI

T OSHKENT “ Himoyaga ruxsat etilsin”
AMALIY FANLAR Fakultet dekani
UNIVERSITETI ________ U. Choriyev
“ ____” _________2023-yil

“Maktabgacha ta’lim metodikasi” kafedrasi Maktabgacha ta’lim yo’nalishi 2 bosqich MT22-S-12Aguruh talabasi Jumaniyozova Maxfuza Jumanazar qizining

“Maktabgacha ta’lim tarbiya fanining ilmiy-tadqiqot metodlari”
mavzusidagi
KURS ISHI

Ilmiy rahbar: Tursunova Nilufar Turdiyevna
Bajardi: Maktabgacha ta’lim yo’nalishi,2-bosqich
MT--22-S-02 guruh Jumaniyozova Maxfuza

“Himoyaga tavsiya etilsin”

“Maktabgacha ta’lim metodikasi”
Kafedra mudiri
___________PhD.X.I. Yusupova
Toshkent-2023
Mundarija:
Kirish………………………………………………………………………….… 3
I Bob. MAKTABGACHA PEDAGOGIKANING UMUMIY ASOSLARI
1.1. Maktabgacha pedagogika fanining vazifalari………………………….….… 5
1.2. Maktabgacha pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi……………..…. 10

II Bob. MAKTABGACHA PEDAGOGIKA FANINING TADQIQOT METODLARI

2.1. Fanning ilmiy tadqiqot metodlari haqida tushuncha va ularga qo’yiladigan talablar…………………………………………………………………………… 12
2.2. Ilmiy tadqiqot metodlariga tavsif berish……………………………………. 17
Xulosa …………………………………………………………………………... 24
Foydalanilgan adabiyotlar……………………………………………………... 25
KIRISH
Maktabgacha tarbiya pedagogikasi tug’ildan to yetti yoshgacha bo’lgan bolalarga har tomonlama tarbiya berish qonuniyatlarini o’rganadi va maktabgacha ta'lim muassasasi sharoitida ta'lim-tarbiya ishini tashkil etishning mazmuni, shakl, metod va vositalar hamda maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarning yosh va o’ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda ularning har tomonlama uyg’un rivojlanishini ta'minlashga qaratilgan shart-sharoitlarni ishlab chiqadi. U maktabgacha ta'lim muassasalari, oila va maktab ishidagi izchillikni ta'minlaydi hamda bolalarni maktab ta'limiga tayyorlaydi. Maktabgacha pedagogika umumiy pedagogikaning alohida sohasi bo’lib, uning umumiy qonuniyatlari, tamoyillari, metodologik asosi, tashkiliy shakl, metod va vositalariga tayanadi. Maktabgacha pedagogikaning nazariyasi va amaliyoti maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarga yaxlit tarbiya berishning maqsadi, bolaning yosh imkoniyatlari va uni ilk yoshdan boshlab tarbiyalashning roli, maktabgacha ta'limni hayot, amaliyot va zamonaviylik bilan bog’liqlikda olib borishning zarurligi, bola shaxsining shakllanishida muhitning hal qiluvchi ahamiyatga ega ekanligiga asoslaniladi.