Таълим психологияси

Birinchi bosqich-tayyorgarlik bosqichi.
Unda har xil vositalar yordamida 
material o`rganiladi, dastlabki ma‟lumotlar to`planadi, Birinchi bosqich yakunida 
tadqiqotchi o`z taxminining to`g`ri yoki noto`g`rilgi haqida tasavvurga, nima qilingan, 
nimadan boshlash haqidagi gipotezaga ega bo`ladi. 
Ikkinchi bosqich - eksprimental (tajriba) bosqichi
bo`lib, bunda tadqiqotning 
konkret metodikasi amal qiladi va o`z navbatida bu bosqich birin-ketin qo`llaniladigan 
qator bo`g`inlarga – eksperiment seriyalariga bo`linadi. 
Tadqiqotning uchinchi 
bosqichi
- tadqiqot ma‟lumotlarini sifat jihatidan qayta ishlashdir. U psixologiyaning
matematik appartini - dastlab ilgari surilgan gipotezaning tasdig`i tarzida olingan 
xulosalarning haqqoniyliligi haqida hukm chiqarish imkonini beradigan turli xildagi 

---

17 
statistik usullarni va ehtimollik nazariyasining asosiy qoidalarini qo`llashning taqozo 
qiladi. 
Tadqiqotning to`rtinchi bosqichi
- olingan ma‟lumotlarni izohlab berish, ularni 
psixologik nazariya asosida talqin qilingan, gipotezaning to`g`ri yoki noto`g`riligini 
uzil - kesil aniqlashdan, ularni sinab ko`rib, aniq xulosaga kelish bosqichi. 
Muammoli savol: Pedagog psixologik tadqiqot metodlaridan qachon va 
qanday foydalanishi mumkin? 
 
O`z - o`zini tekshirish uchun savollar va topshiriqlar: 
1.
Ilmiy-tadqiqot metodlari va uning ahamiyati. 
2.
Tadqiqot bosqichlari nimalardan iborat? 
3.O`z guruhingizda test, anketa va sotsiometrik usulda tadqiqot o`tkazib, natijasini 
yozib chiqing.
4.Yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiyasida tadqiqotlarni tashkil etish 
metodlari qanday? 
5.Yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiyasida emperik materiallarni to‟plash 
metodlari 
haqida 
nima 
bilasiz?