Ta’lim strategiyalari: amaliy mashg‘ulotlar

---

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TA’LIM STRATEGIYALARI:
AMALIY MASHG‘ULOTLAR
(6-SINF) 
 
 
 
 
 
 

---

 
1-mavzu: Ta’lim strategiyalari: amaliy mashg‘ulotlar (6-sinf) 
 
Maqsad va vazifalar:
• Umumiy o‘rta ta’limda tabiiy fanlar bo‘yicha milliy o‘quv dasturi asosida 
o‘qituvchilarda ta’lim strategiyalarini to‘g‘ri tanlashga yo‘naltirish. 
• 
T
abiiy fanlarni o’qitishda ta’lim strategiyalarini o‘rnini yoritish. 
• Tabiiy fanlar o‘qitishda amaliy mashg‘ulotlarni to‘g‘ri tanlash orqali
o‘quvchilarda ob’ekt va hayotiy jarayonlarni loyihalashtirish, 
modellashtirish, baholash, tahliliy-tanqidiy fikr bildirish va xulosa 
chiqarish ko‘nikmalarni rivojlantirishdan iborat. 
Reja: 
1. Umumiy o‘rta ta’limda tabiiy fanlarni milliy o‘quv dasturi asosida 
o‘qitishda foydalaniladigan ta’lim strategiyalari bilan tanishtirish. 
2. 
T
abiiy fanlarni o’qitishda ta’lim strategiyalari. 
3. Milliy o ‘quv dasturida amaliy mashg‘lotlarning o‘rni. 
4. Tabiiy fanlar o‘qitishdagi amaliy mashg‘lotlar.
Ta‘lim va tarbiya jarayoning samaradorligi ko‘p jihatdan tanlangan 
strategiyalar bog‘liq. Strategiya bu-har qanday jarayonni boshqarish san’ati 
bo‘lib, unda reja, maqsad, uslib va natija aniq belgilangan bo‘lishi kerak. O‘qitish 
strategiyalari - bu nimani va qanday o‘qitishdir.
Ta’lim strategiyalari o‘qituvchi o‘quvchilarni o‘quv jarayoniga faol jalb
qilish uchun tanlagan yondashuvlar yig‘indisi bo’lib, eng samarali o‘qitish 
strategiyalari barcha o‘rganish ehtiyojlariva barcha o‘quvchilarning rivojlanish 
ehtiyojlariga javob beradi. 

---

Hamma o'qitish strategiyalari har qanday vaziyatga mukammal mos 
kelmaydi. Siz tanlagan strategiyalari har qanday vaziyatga mukammal mos kelishi 
uchun, o‘quvchilar jamoasining manfaatlariga mos kelishi, o‘qituvchi va 
o‘quvchilar o‘rtasida ijobiy aloqalarni hosil qilishi, o‘quvchilarning mustaqil fikr 
yuritishini ta’minlashi, o‘quvchilarda mashg‘ulotga qiziqishni paydo qilishi lozim. 
 
 
 

---

 
 
Nima qilish kerak? 
 

---

O‘qish nazariy bilimlarni beradi, amaliy mashg‘ulotlar esa nazariy bilimlarni 
chuqurlashtiradi va amaliyotda qo‘llash ko‘nikmalarini hosil qiladi. Nazariy 
bilimlar ma’lumotni tinglash tushunish uchun poydevor yaratadi. Amaliy tajriba 
bunga asoslanadi va bu poydevorni yanada mustahkamlaydi. Shunday qilib, eng 
yaxshi ta’lim strategiyasi nazariy va amaliy faoliyatning sog’lom aralashmasidir. 

---

 
 
 
 

---

 
 
 
Amaliy darslarni to’g’ri tashkil qilsh uchun, o‘quvchular o‘rtasida to‘g‘ri

---

munosabatni shakllantiring, ularni ochiq va ijodiy fikrlashga o‘rgating, darsda 
erkinlik bering, hurmat qiling va rag’batlantiring. Faoliyatingizni doimo tahlil 
qiling. 
 
Фойдаланилган адабиётлар 
1. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2020 йил 12 августдаги «Кимё ва 
биология йўналишларида узлуксиз таълим сифатини ва илм-фан 
натижадорлигини ошириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги ПҚ-4805-сон 
Қарори. Қонунчилик маълумотлари миллий базаси, 13.08.2020 й., 
07/20/4805/1174-son; https://lex.uz/docs/4945470 
2. 
Умумий ўрта таълимнинг миллий ўқув дастури. Tabiiy fanlar o‘quv dasturi 
(https://t.me/dastur _  muhokamasi – 2020) 
3. Суяров К.Т ва бошқалар. Табиий фанлар. 1-синф учун дарслик. – Тошкент. 
Республика таълим маркази, 2021. – 88 б.  
4. Суяров К.Т ва бошқалар. Табиий фанлар. 2-синф учун дарслик. – Тошкент. 
Республика таълим маркази, 2021. – 112 б.
5. Суяров К.Т ва бошқалар. Табиий фанлар. 3-синф учун дарслик. – Тошкент. 
Республика таълим маркази, 2021. – 112 б.