?Didaktik maqsadlar bo‘yicha dars o‘tish metodlarini qaysi pedagog olimlar ikki guruhga bo‘lishadi: +Т.И. Щукина, И.Т. Огородников va boshqalar
=В. Ф. Паламарчук ва В. И. Паламарчук
=L. Klinberg
=Avloniy
?Qisman ijodiy (evristik) metodlar +Bilim mustaqil ravishda egallanadi, o‘qituvchi axborotni o‘rganish yoki bilim egallashda turli metodlar yordamida mustaqil ishlashni tashkil etadi, o‘quvchi, talabalar mustaqil fikr yuritishadi, Masala, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish taqsimlash, umumlashtirish, xulosa chiqarishga o‘rganishadi. Natijada o‘quvchilarda anglab yetilgan puxta bilim shakllanadi, O‘quvchilar ko‘pincha murakkab muammoni mustaqil hal qilisha olmaydi. Ularga o‘qituvchi ko‘mak beradi
=O‘qituvchi o‘quvchi-talaba bilan muammoli masalani aniqlaydi, uni hal qilishga vaqtning ma’lum bir qismi ajratiladi, O‘qituvchi mavzuni bayon qilmaydi. Talabalar mustaqil ravishda muammoli masalani yechish, olingan javoblarni turli variantlarini taqqoslash jarayonida mavzuni o‘rganishadi, O‘qituvchining faoliyati muammoli masalalarni yechish jarayonini boshqarishdan iborat bo‘ladi, o’quv jarayoni yuqori intensivligi bilan xarakterlanadi
=o’quv jarayoni yuqori intensivligi bilan xarakterlanadi
=Talabalar mustaqil ravishda muammoli masalani yechish
?Tadqiqiy metodlar: +O‘qituvchi o‘quvchi-talaba bilan muammoli masalani aniqlaydi, uni hal qilishga vaqtning ma’lum bir qismi ajratiladi, O‘qituvchi mavzuni bayon qilmaydi. Talabalar mustaqil ravishda muammoli masalani yechish, olingan javoblarni turli variantlarini taqqoslash jarayonida mavzuni o‘rganishadi, O‘qituvchining faoliyati muammoli masalalarni yechish jarayonini boshqarishdan iborat bo‘ladi, o’quv jarayoni yuqori intensivligi bilan xarakterlanadi
=Bilim mustaqil ravishda egallanadi, o‘qituvchi axborotni o‘rganish yoki bilim egallashda turli metodlar yordamida mustaqil ishlashni tashkil etadi, o‘quvchi, talabalar mustaqil fikr yuritishadi, Masala, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish taqsimlash, umumlashtirish, xulosa chiqarishga o‘rganishadi. Natijada o‘quvchilarda anglab yetilgan puxta bilim shakllanadi, O‘quvchilar ko‘pincha murakkab muammoni mustaqil hal qilisha olmaydi. Ularga o‘qituvchi ko‘mak beradi
=o’quv jarayoni yuqori intensivligi bilan xarakterlanadi
=Talabalar mustaqil ravishda muammoli masalani yechish
