Ta’lim vazirligi

Amaliy xarakterdagi loyihalar. Bu toifadagi loyihalar qatnashchilar faoliyatidan kutilgan natijalarning aniq belgilanishi bilan xarakterlanadi. Mazkur natija amaliy va ijtimoiy ahamiyatga ega bo’lishi lozim. Bunday loyihalar juda yaxshi strukturaga ega bo’lishi kerak. Loyiha stsenariysi, qatnashchilarning vazifalari, natijaga erishish bosqichlari, foydalaniladigan metodlar, olingan natijalarni rasmiylashtirish shakllari aniq belgilanishi kerak. Bu loyihani amalga oshirishda qatnashchilarning har birining ulushi, yakka tartibda va kichik guruhda olib boriladigan ishlar natijalari, taqdimot, olingan natijalarni amaliyotga qo’llash yo’llari ko’rsatiladi.

Xulosa
1.Pedagogik texnologiya tizimida didaktik o’yinlar texnologiyasi alohida o’rin tutadi. Xozirgi vaqtda pedagogika nazariyasi va amaliyotida o’yinlar va ularning mohiyatini yorituvchi ko’plab ilmiy-tadqiqot ishlari olib borilgan va olib borilmoqda.Shu kabilarni hisobga olib didaktik o’yinlardan dars jarayonlarida ayniqsa o’tilishi yengilroq bo’lgan iqtisodiy geografiya darslarida ko’proq qo’llash;
2. Geografiyani o’qitishda modulli ta’lim texnologiyalaridan foydalanishda darsda foydalaniladigan mavzu mantiqiy tugallangan fikrli qismlar, ya’ni modullarga ajratiladi va har bir qismni o’quvchilar mustaqil o’zlashtirishlari uchun o’quv topshiriqlari tuziladi. SHu o’quv topshiriqlari asosida, har bir modul yakunida savol-javob o’tkaziladi va xulosa chiqariladi.Yuqoridagi hulosalardan kelib chiqqan holda modulli ta’lim tizimini bosqichma-boshqich ta’lim tizimiga va georafiya darslariga joriy etish kerak.Geografiya darslarida asosan umumiy ta’lim tizimida yuqori sinfarda ya’ni 9-10-sinflarda qo’llash maqsadga muvofiq.
3.Geografiya fani darslarida loyihalash metodidan foydalanishni umumiy o’rta ta’lim tizimida o’quvchilarning bilim salohiyatini hisobga olgan holda 7-8-9-10-sinflardan joriy etgan ma’qul.Oliy ta’lim tizimida esa ko’proq tabiiy va iqtisodiy geografiya darslarida qo’llagan ma’qul.
4.Pedagogik texnologiyalarning zamnonaviy usullarida asosan o’quvchi va talabalarni mantiqiy fikrlashga o’rgatadigan,ilhomlantiradigan hamda harakatga keltiruvchi usullaridan(interfaol metodlar,didaktik o’yinlar) kabilardan har 2darsdan birida qo’llash kerak.