Tarix fanidan

CHARXPALAK
” o’yini metodi 
Ushbu metoddan 6-sinf Qadimgi dunyo tarixining ayrim mavzulari yuzasidan 
foydalanilsa dars qiziqarli va belgilangan maqsadga erishiladi. Bu metod o‘tilgan 
yoki yangi mavzu yuzasidan kichik guruhlarda ishlash o‘quvchilar o‘rtasida bir 
birini fikrini hurmat qilish, o‘z fikrini mustaqil ravishda bayon qilishga o‘rgatadi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AMON-RA 
PTAX(APIS) 
OSIRIS
XATXOR
MAAT 
XAPI 
ANUBIS
TOT
BASTET
 

---

5 
 
Charxpalak metodidagi ushbu sxemada 9 yoki 10 kishidan iborat guruh 
doskaga chiqib, mavzu doirasidagi xudolar va ular to‘g‘risida ma’lumotlar beriladi. 
Bu mavzu doirasidagi Misr xudolari haqidagi ma’lumotlarni batafsil va tezroq 
o‘rganishga, kamroq vaqt sarflashga imkon beradi. Mavzu doirasida o‘quvchilar 
tomonidan berilgan xato ma’lumotlar o‘qituvchi tomonidan tuzatib ketiladi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bu metodni rasmlar ko‘rinishida ham ifoda etib o‘quvchilarning mavzu 
doirasidagi rasmlarda qaysi Misr xudosi aks etganligi va u to‘g‘risidagi fikrlarini 
bilish mumkin. Ushbu metodni qulaylik tomoni shundaki, O‘qituvchi tomonidan 
yangi mavzu bayoni tushuntirilgandan so‘ng bo‘sh o‘zlashtiruvchi o‘quvchilarga 
Misr xudolari haqidagi tarqatma qog‘ozlarni jadvalda aks etgan xudolarni to‘g‘risiga 
quyishni amalga oshirish mumkin. Bu o‘quvchining mavzu doirasida olgan bilimlari 
va mustaqil fikrlashi qanchalik darajada ekanligini bilish imkonini beradi. 
Afzalligi:
Mavzuni kichik guruhlarda tez o‘zlashtirishga, vaqtdan unumli 
foydalanishga, mustaqil va tanqidiy fikrlashga, bir-birini fikrini hurmat qilishga 
o‘rgatadi. 

---

6 
Kamchiliklari:
Agar ishtirokchilardan biri ushbu mavzuga yaxshi 
tayyorlanmagan bo‘lsa, yoki o‘qituvchi tomonidan yangi mavzu bayoni to‘liq bayon 
etilmasa butun jarayonni to‘xtatib quyishi mumkin.
“
PIRAMIDA
” o’yini metodi
Piramida o‘yini metodida biror bir mavzuni mustahkamlash jarayonida 
o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmasini, mavzu doirasidagi mustaqil fikrlarini, to‘g‘ri 
tahlil qila olish qobiliyatlarini shakllantirish mumkin. O‘qituvchi yangi mavzu 
doirasidagi bilimlarni mutahkamlashda o‘quvchilarga tarqatma materiallarni 
tarqatadi va doskaga piramida rasmini chizadi yoki ko‘rgazmani ildiradi. Tarqatma 
materiallarda biror tarixiy shaxslar yoki atamalar bo‘ladi. O‘qituvchi tomonidan 
mavzu doirasidagi fikrlar o‘qilganda o‘quvchilar navbat bilan qo‘lidagi tarqatma 
shaxs va atamalarni piramidaga ildirishi kerak. Bu metoddan guruhlarga bo‘linib, 
yoki, yakka tartibda o‘quvchilar bilimini baholash mumkin.