Tasdiqlayman” Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti

I semestr
Mustaqil ta‘lim (MT) – 44 soat

I	Seminar va amaliy mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish va uy ishlarini bajarish			Ajratilgan soat
T/r	Berilgan topshiriq mavzusi	Bajarish shakli		44
1	Oʻzbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi tahlili.	Taqdimot tayyorlash		4
2	Maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishning oʻziga xosligi.	Ilmiy maqola yozish		4
3	Mustaqil faoliyat – maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishning asosiy shakli.	Videorolik tayyorlash		4
4	Sensor tarbiya.	Ko‘rgazmali qurollar tayyorlash		4
5	Maktabgacha ta’limda aqliy tarbiya.	Maqola yozish		4
II	Onlayn platformalar asosidagi topshiriq			24
6	https://www.youtube.com/@svetlanalitvinova289/videos havolasi orqali YouTube tarmog‘dagi kursda o‘qish va xulosalar bo‘yicha yig‘majild tayyorlash		Yig‘majild tayyorlash	24

II semestr Mustaqil ta‘lim (MT) – 96 soat
I	Seminar va amaliy mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish va uy ishlarini bajarish		Ajratilgan soat
T/r	Berilgan topshiriq mavzusi	Bajarish shakli	96
1	Maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatini tashkil etishda tarbiyachining oʻrni.	Ilmiy maqola yozish	12
2	“Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturida markazlar faoliyati.	Videorolik tayyorlash	12
3	Bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda MTTning oʻrni.	Taqdimot tayyorlash	12
4	Oʻyin - bola faoliyatining asosiy turi.	Ko‘rgazmali qurollar tayyorlash	12
5	Maktabgacha ta’lim tashkilotida ekskursiyani o‘tkazish mazmuni.	Videorolik tayyorlash	20
II	Onlayn platformalar asosidagi topshiriq		28
6	https://moi-universitet.ru/besplatnye-kursy-povysheniya-kvalifikacii-dlya-pedagogov/elektronnyj-kurs-effektivnye-kommunikacii-v-obrazovatelnom-processe havolasi orqali “Ta’lim jarayonida samarali kommunikatsiyalar” elektron kursi bilan tanishish	O‘qish va sertifikat olish	28
III semestr Mustaqil ta‘lim (MT) – 104 soat
I	Seminar va amaliy mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish va uy ishlarini bajarish		Ajratilgan soat
T/r	Berilgan topshiriq mavzusi	Bajarish shakli	40
1	Maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatini tashkil etishda tarbiyachining oʻrni.	Ilmiy maqola yozish	10
2	“Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturida markazlar faoliyati.	Videorolik tayyorlash	14
3	Bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda MTTning oʻrni.	Taqdimot tayyorlash	10
4	Oʻyin - bola faoliyatining asosiy turi.	Ko‘rgazmali qurollar tayyorlash	10
5	Silvi D’Eskleb. Montessori / uy sharoitida bola bilan 150 mashg‘ulot (O.Qo‘chqorova tarjimasi) kitobini o‘qib chiqish	Kitob mutolaasi	20
6	Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi shaxsiga qo‘yiladigan talablar.	Ilmiy maqola yozish	10
7	Mashg‘ulotga tarbiyachining innovatsion yondashuvi.	Taqdimot tayyorlash	10
II	Onlayn platformalar asosidagi topshiriq		20
8	https://moi-universitet.ru/besplatnye-kursy-povysheniya-kvalifikacii-dlya-pedagogov/elektronnyj-kurs-effektivnye-kommunikacii-v-obrazovatelnom-processe havolasi orqali “Ta’lim jarayonida samarali kommunikatsiyalar” elektron kursi bilan tanishish	O‘qish va sertifikat olish	20

III	Kurs ishi mavzulari asosida kurs ishi tayyorlash va himoya qilish	Taqdimot tayyorlash va hemisga yuklash	30
	1. “Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturi asosida faoliyat markazlarida maktabgacha yoshdagi bolalar mehnatini tashkil etish. 2. “Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturi asosida faoliyat markazlarida maktabgacha yoshdagi bolalarning sezish qobiliyatini rivojlantirishni tashkil etish. 3. Bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda MTTning oʻrni. 4. Milliy xalq oʻyinlari asosida bolalarda odob-axloqni tarbiyalash. 5. Qurish oʻyinlari asosida mehnatsevarlik tarbiyasi. 6. Mashgʻulotlarni tashkil etishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish. 7. Estetik tarbiya va ta’limning uzviyligi. 8. MTTda jismoniy tarbiyani tashkil etishda milliy qadriyatlardan foydalanish. 9. Bolalar ruhiyatini oʻrganishning pedagogik asoslari. 10. Xalq ogʻzaki ijodiyotida oʻrtoqlik-doʻstlik tarbiyasi. 11. Oʻyin vositasida fidoyilik tarbiyasi. 12. Boʻlajak tarbiyachilarda xalq oʻyinlari orqali jismoniy barkamollikni tarbiyalash. 13. Barkamol avlodni milliy istiqlol gʻoyasi va mafkurasi ruhida tarbiyalash. 14. Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarga aqliy tarbiya berish usul va yoʻllari. 15. Maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalar shaxsini barkamol qilib tarbiyalashda milliy urf-odatlardan foydalanish. 16. Bolalarni kattalar namunasida tarbiyalash. 17. Tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan oʻrni. 18. Abu Ali Ibn Sino ijodida oila tarbiyasi. 19. Abdulla Avloniyning «Turkiy Guliston yoxud axloq» asarining komil inson tarbiyasidagi oʻrni. 20. Bola hayotida kun tartibi va uning ahamiyati. 21. Sayr orqali bolalarda sadoqat hissini tarbiyalash. 22. Bolalarni maktabga tayyorlashda aqliy tarbiyaning ahamiyati. 23. Tarbiyaning tarixiy va milliy asoslari, unda urf-odatlarni tutgan oʻrni. 24. Ta’limi tizimida MTTning tutgan oʻrni va uni istiqbollari. 25. Ilk yoshdagi bolalarni tarbiyalashning oʻziga xosligi. 26. Bir yoshgacha boʻlgan bolalarni rivojlanishi va unga qoʻyilgan pedagogik talablar. 27. Ikki yoshli bolalarga ertaklar orqali axloqiy tarbiya berish. 28. Uch yoshli bolalar uchun harakatli va soʻz oʻyinlarini tashkil etish. 29. Maktabgacha ta’lim tashkilotining rahbarlari va uning faoliyati. 30. Oʻzbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’limning vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari. 31. Maktabgacha ta’limni moliyaviy ta’minlashda direktorning roli. 32. Bolalarning axloqiy tarbiyasida Sharq mutafakkirlari ijodidan foydalanish. 33. MTTning yillik ish rejasining mohiyati, maqsad va vazifalari. 34. Tarbiyachining ta’lim-tarbiyaviy ishlarga rahbarligi. 35. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida monitoring tizimini tashkil etish. 36. Direktor tomonidan ilgʻor ish tajribalarni oʻrganishni tashkil etish. 37. Davlatga qarashli boʻlmagan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida direktorning ish faoliyati. 38. Maktabgacha yoshdagi bolalar estetik tarbiyasi mazmun-mohiyati. 39. Bolalar jamoasini shakllantirishga yordam beruvchi shart-sharoitlar. 40. Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnatini tashkil etish. 41. Mehnat tarbiyasining mazmuni. 42. Oʻyin - bola faoliyatining asosiy turi. 43. Mashgʻulot - maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishning asosiy shakli. 44. Qoidali oʻyinlar - bolalarga ta’lim berish shakli. 45. Ekskursiya - maktabgacha yoshdagi bolalarni aqliy jihatdan tarbiyalash shakli. 46. “Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturida markazlar faoliyati. 47. “Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturi asosida bolalar faoliyatini tashkil qilish. 48. “Ilk qadam” Davlat oʻquv dasturi asosida bolalarda mustaqillik sifatlarini tarbiyalash. 49. Milliy istiqlol gʻoyasini shakllantirishda oila va maktabgacha ta`lim tashkiloti hamkorligi. 50. Maktabgacha yoshdagi bolalarni muhit ta’sirida tarbiyalash. 51. Milliy istiqlol gʼoyasini shakllantirishda oila va maktabgacha taʼlim hamkorligi. 52. Maktabgacha yoshdagi bolalarni muhit taʼsirida tarbiyalash. 53. MTTda xalq oʼyinlari orqali jismoniy barkamollikni tarbiyalash 54. MTTga bolani moslashuvida tarbiyachining kasbiy kompetentsiyalari. 55. Uslubchining taʼlim tarbiyaviy ishlarga raxbarligi. 56. Takomillashtirilgan “Ilk qadam” davlat oʼquv dasturi mazmuni. 57. “Ilm yoʼli” variativ dasturi orqali bolani oilada maktabga tayyorlash. 58. Bola huquqlarining kafolatlari yuzasidan xalqaro va lokal hujjatlar mazmuni. 59. Rivojlantiruvchi markazlar faoliyatining pedagogik jarayondagi roli. 60. Milliy o‘yinchoqlar va ularning bola tarbiyasidagi ahamiyati. 61. Axloqiy fazilatlarni shakllantirish texnologiyasi. 62. Mariya Montessori metodikasi. 63. Maktabgacha ta’lim tashkilotida ta’limiy-tarbiyaviy faoliyatni o‘rganish. 64. Aqliy rivojlanishning tushunchalar tizimi. 65. Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy rivojlantirishning o‘ziga xosliklari. 66. Pedagogik o‘yinlar va ularning tasnifi. 67. MTTda tashkil etiladigan o‘yinlar va ularni tashkil etish metodikasi. 68. 6 yoshdan 7 yoshgacha bolalar rivojlanishidagi o‘ziga xosliklar. 69. Maktabgacha ta’lim tashkilotlari tashkil qilish va unga rahbarlik qilish. 70. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida o‘quv, metodik hujjatlarni yuritish. 71. Maktabgacha ta’lim tashkilotida qisqa muddatli guruhlarni tashkil qilish. 72. Maktabgacha ta’lim tashkilotiga qamrab olinmagan bolalar ota-onalari bilan ish yuritish shakllari. 73. Rivojlangan davlatlarda maktabgacha ta’lim tizimi. 74. Bolalarning ijodiy qobiliyatini rivojlantirish shart-sharoitlari. 75. Maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshga doir pedagogik va psixologik xususiyatlari.

Talabalar o‘zlariga biriktirilgan kurs ishi mavzularini referat shaklida tayyorlab, belgilangan kuni himoya qilib, keng doirada muhokama qilishadi. Kurs ishi shakllarini darslik va oʻquv qoʻllanmalar boʻyicha fan boblari va mavzularini oʻrganish; tarqatma materiallar, ma’ruzalar qismini oʻzlashtirish; maxsus adabiyotlar boʻyicha mavzular ustida ishlash; talabaning oʻquv-ilmiy tadqiqot ishlarini bajarish bilan bogʻliq boʻlgan fanlar boʻlimlari va mavzularini chuqur oʻrganish; maktabgacha tarbiya tashkiloti ish tajribasini oʻrganish, faol va muammoli oʻqitish uslubidan foydalaniladigan test, krossvord va boshqa yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanib tayyorlash maqsadga muvofiq.

Kurs ishi uchun fan doirasida 1 kredit (30 soat) vaqt ajratiladi.