“Tasdiqlayman” O’quv ishlari bo’yicha prorektor prof. A. Soleev

baholanadi.
 
Baholashni 5 baholik shkaladan 100 ballik shkalaga o’tkazish
JADVALI
5 baholik 
shkala
100 
ballik 
shkala
5 baholik 
shkala
100 
ballik 
shkala
5 baholik 
shkala
100 ballik 
shkala
5,00 — 4,96 
100 
4,30 — 4,26 
86 
3,60 — 3,56 
72 
4,95 — 4,91 
99 
4,25 — 4,21 
85 
3,55 — 3,51 
71 
4,90 — 4,86 
98 
4,20 — 4,16 
84 
3,50 — 3,46 
70 
4,85 — 4,81 
97 
4,15 — 4,11 
83 
3,45 — 3,41 
69 
4,80 — 4,76 
96 
4,10 — 4,06 
82 
3,40 — 3,36 
68 
4,75 — 4,71 
95 
4,05 — 4,01 
81 
3,35 — 3,31 
67 
4,70 — 4,66 
94 
4,00 — 3,96 
80 
3,30 — 3,26 
66 
4,65 — 4,61 
93 
3,95 — 3,91 
79 
3,25 — 3,21 
65 
4,60 — 4,56 
92 
3,90 — 3,86 
78 
3,20 — 3,16 
64 
4,55 — 4,51 
91 
3,85 — 3,81 
77 
3,15 — 3,11 
63 
4,50 — 4,46 
90 
3,80 — 3,76 
76 
3,10 — 3,06 
62 
4,45 — 4,41 
89 
3,75 — 3,71 
75 
3,05 — 3,01 
61 
4,40 — 4,36 
88 
3,70 — 3,66 
74 
3,00 
60 
4,35 — 4,31 
87 
3,65 — 3,61 
73 
3,0 dan kam
60 dan kam

---

28 
Tavsiya etilgan adabiyotlar ruyxati 
 
Asosiy adabiyotlar 
1.
G‘oziev
 
E
.
G‘
. 
Umumiy
 
psixologiya
. 
T.:
 
O‘qituvchi
, 
2010. 
2.
Myers D.G. Psychology. Ninth Edition. – Worth Publishers, 2010. – 910 p. 
3.
Schiffman H.R. Sensation and Perception: An Integrated Approach. 5
th
Edition. – John Wiley & Sons, 2001. – 608 p.
 
4.
Абрамова Г.С.Практическая психология. М. 2005. 
5.
Атватер И., Даффи К.Психология для жизни. М. 2003 
6.
Буякас Т.М
.
Основания и условия профессионального становления 
студентов-психологов. М. МГУ. 2005. 
7.
Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию 
«психолог» Москва, Воронеж, 2002-2007 г 
8.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: учеб.пособие для 
студ.высш.учеб.заведений. – 5-е изд., стер. – М.: Смысл; Издательский центр 
«Академия», 2010. – 511 с. 
9.
Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 320 с 
 
Qo’shimcha adabiyotlar 
5.
Буякас Т.М. становление стойкого интересак профессиональной 
деятельности . М, 2010 
6.
Григорович Л.А. Введение в профессию “психолог”. М, 2004. 
7.
Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию. М, 2009. 
8.
Ковалева А.И. Носкова О.Г. Моя профессия психолог. МГУ, 2007. 
 
Internet resurslari 
9.
http://textshare.tsx.org
 
10.
 
http://www.mgimo.ru/fileserver/
 
11.
 
http://www.ssu.runnet.ru/
... 
12.
 
http://www.philol.msu.ru/~rlc2001/ru/sch_14.htm
 
13.
 
http://www.voppsy.ru
 
14.
http://flogiston.ru/arch 
15.
 
http://psychol.ras.ru
 
16.
http://psyberia.ru

---

29 
III. MODULNI O’QITISHDA FOYDALANILADIGAN 
INTREFAOL TA’LIM METODLARI 
1.
 
“Keys-stadi” metodi 
«Keys-stadi» 
- inglizcha suz bulib, («case» - anik vaziyat, xodisa, «stadi» - 
urganmok, taxlil kilmok) anik vaziyatlarni urganish, taxlil kilish asosida ukitishni 
amalga oshirishga karatilgan metod xisoblanadi. Mazkur metod dastlab 1921 yil 
Garvard universitetida amaliy vaziyatlardan iqtisodiy boshqaruv fanlarini urganishda 
foydalanish tartibida qo’llanilgan. Keysda ochiq axborotlardan yoki aniq vokea-
xodisadan vaziyat sifatida taxlil uchun foydalanish mumkin. Keys xarakatlari uz 
ichiga quyidagilarni qamrab oladi: Kim (Who), Qachon (When),QKayerda (Where), 
Nima uchun (Why), Qanday/ Qanaka (How), Nima-natija (What). 
“Keys metodi” ni amalga oshirish bosqichlari 
Ish 
Boskichlari 
Faoliyat shakli va mazmuni 
1-boskich: 
Keys 
va 
uning 
axborot 
ta’minoti 
bilan 
tanishtirish 

yakka tartibdagi audio-vizual ish; 

keys bilan tanishish(matnli, audio yoki 
media shaklda); 

axborotni umumlashtirish; 

axborot taxlili; 

muammolarni aniqlash 
2-boskich: Keysni aniqlashtirish 
va oquv topshirig’ni belgilash 

individual va guruxda ishlash; 

muammolarni dolzarblik iyerarxiyasini 
aniqlash; 

asosiy muammoli vaziyatni belgilash 
3-bosqich: 
Keysdagi 
asosiy 
muammoni taxlil etish orqali 
o’quv topshirig’ining yechimini 
izlash, hal etish yullarini ishlab 
chiqish 

individual va guruxda ishlash; 

mukobil yechim yullarini ishlab chikish; 

xar bir yechimning imkoniyatlari va 
tusiqlarni taxlil qilish; 

muqobil yechimlarni tanlash 
4-boskich: 
Keys 
yechimini 
yechimini 
shakllantirish 
va 
asoslash, taqdimot. 

yakka va guruxda ishlash; 

muqobil variantlarni amalda qo’llash 
imkoniyatlarini asoslash; 

ijodiy-loyixa taqdimotini tayyorlash; 

yakuniy xulosa va vaziyat yechimining 
amaliy aspektlarini yoritish