«Uchlik» (SAN-samarali, axloqiy, nazokatli) - bezak ishlari,ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirish, ijodiy tasavvurnirivojlantirish, tashkilotchilik qobiliyatlarini, turli badiiy eskizlarnitayyorlash ko‘nikmalarini shakllantirishga yo‘naltirilgan.
Vertikal pedagogika — yuqori sinf o’quvchilarining quyi sinf o’quvchilarga yordam ko’rsatishni tashkil qilish shakli. Bunda har bir o’quvchining ayrim fan bo’yicha o’zidan bir sinf yuqorida o’qiydigan o’quvchilardan ilmiy rahbari va bir sinf quyida o’qiydigan o’quvchilardan otaliqdagi o’quvchisi bo’ladi.O’quvchilarga o’zlaridan quyi sinf mavzusini takrorlash, keyin quyi sinf o’quvchisidan sinov olish varaqasini (savollar, misol yoki topshiriqni) tayyorlash topshiriladi. Sinov haftada bir marta o’tkazishadi. Sinov jarayonida quyi sinf o’quvchisi mavzuni to’liq o’zlashtirgunicha o’zaro muloqot davom etadi.Natijada yomon baholar bo’lmaydi. Yakka ta’limikki xil shaklda bo’ladi: 1) bir o’quvchini bir o’qituvchi o’qitishi — ta’limning juft shakli; 2) mustaqil ta’lim olish — ta’limning yakka shakli. Yo’l (ruscha — priyom) — biror maqsadni amalga oshirish uchun tanlangan harakat turi. O‘qitish – o‘qituvchi va ta’lim oluvchining birgalikdagi faoliyati va bu jarayonda bolalarning ma’lumot olishi, o‘quv ko‘nikma va malakasini egallashi, tarbiyalanib, rivojlanib borishi nazarda tutiladi.
O’qitish metodikasi - bu turli usullar tizimi bo‘lib, o‘quv-didaktik materiallardan foydalanish orqali belgilangan maqsadga erishish uchun nazariy dars va amaliy mashg‘ulotlar paytida qo‘llaniladigan usullar majmuasidir.
O’rganish — axborotdan foydalanish va turli harakatlarni ko’rsatilgan tartibda mustaqil bajarish ko’nikmalarini egallash. O’rgatish — axborotdan foydalanish va turli harakatlarni bajarish ko’nikmalarining o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishini turli vosita va usullarni qo’llab tushuntirish, ko’rsatish va mashqlar orqali amalga oshirish jarayoni. O’zlashtirish— tushunish, o’rganish orqali axborotning ma’no-mazmuni, undan foydalanish yoki harakatlarni bajarish tartibi tog’risida bilim va ko’nikmalar hosil bo’lishi.O’zlashtirish shartli ravishda quyidagi uchta darajaga ajratiladi:
o’rgatilgan bilim, ko’nikmalarni to’g’ri takrorlash;
ularni amaliy faoliyatda qo’llash, ulardan tegishli maqsadlarda foydalanish imkoniyatiga ega bo’lish;
ularni ijodiy tahlil qilish, qiyoslash, umumlashtirish, xulosalar chiqarish asosida takomillashtirish faoliyatini amalga oshirish imkoniyatiga ega bo’lish.
