Tasdiqlayman” O’quv ishlari bo’yicha prorektor

Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqichlar,
vaqti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi

talaba

1-bosqich.
Kirish
(10 min).
1.1. Mavzu, reja, uning maqsadi va o’quv
faoliyatining natijalari ma’lum qilinadi
(8.1- ilova).

1.1. Eshitadi, yozib

oladi.
2-bosqich.
Asosiy
qism
(60 min.)

2.1. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim

darajalarini aniqlash uchun tez kor savol-
javob o’tkazadi
(8.2 -ilova)
2.2. O’qituvchi vizual materiallardan
foydalangan holda ma’ruzani bayon etadi
(8.3, 8.4, 8.5, 8.6, 8.7-ilovalar va 1-,2-,3 -
slaydlar)
2.3. Talabalarga mavzuning asosiy
tushunchalariga e’tibor qilishni va yozib
olishlarini ta’kidlaydi.

2.1. Eshitadi. O’ylay di,

javob beradi.
Javob beradi va to’g’ ri
javobni eshitadi
2.2. Ilovada berilgan
ma’lumotlarni
asosiy
joylarini yozib oladilar.
2.3. E’tibor qaratadi,
yozib oladi.
3-bosqich.
YAkuniy
(10 min.)

3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalar

e’tiborini asosiy masalalarga qaratadi (8.4-
ilova).
3.2. Mustaqil ish uchun vazifa: “ tad-qiqotlar
sifatini ekspert metodlari ” ga klaster
tuzishni vazifa qilib beradi, baholaydi.

3.1. Eshitadi,

aniqlashtiradi.
3.2. Topshiriqni yozib
oladi,
baholarni
eshitadi.

Vizual materiallar 
Mavzu: Pedagogik tadqiqotning sifat mezonlari 
Reja: 

---

---

122
1.Ekspert metodi: etalon bo’yicha va oldindan bilish metodlari va ularning

mazmuni.
2.Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarning nazariy va amaliy ahamiyatini aniqlash metodlari.
3.Fundamental ilmiy-pedagogik tadqiqotlarning asosiy tavsiflari va nazariy ahamiyati
belgilari.
4. Amaliy ilmiy-pedagogik tadqiqot natijalarining asosiy tavsiflari va amaliy ahamiyat
ko’rsatkichlari