•
masofaviy ta’lim.
Bakalavrga mustaqil ta’limning
mavzulari beriladi, bu mavzular bo'yicha egallanishi kerak
bo'lgan bilim, ko'nikma va malakalar, muddati vatopshirish shakli aytiladi. Ko'rsatilgan
muddatda nazariy material konspekti, referati ko'riladi, test yoki savol-javob o'tkaziladi. Amaliy
xarakterdagi topshiriqlar yechimi ko'rsatiladi va o'xshash misollar yordamida tekshiriladi.
1.
0‘simliklar dunyosi va ulami hayot tarzi haqidagi bilimlarni bilib olisb va tahlil qilish.
2.
Hayvonot
olamining yashash tarzi, ko‘payshi va tarqalishi va turlari haqidagi bilimlarni
o'zlashtirish va tahlil qilish.
3.
Boshlang’ich maktablarda tabiatshunoslik
faning mazmuni, o’quv
dasturining tahlili
4.
1-sinf Atrofimizdagi olam darsligini tahlil qilish va taqriz yozish
5.
2-sinf Atrofimizdagi olam darsligini tahlil qilish va taqriz yozish
6.
Tabiatshunoslikda o'qitishning didaktik tamoylari o'rganish va tahlil qilish
Tabiatshunoslikni o'qitish jarayonida boshlang'ich sinf o'quvchilarining moddiy dunyoqarash
asoslarini shakllantirish.
7.
Tabiatshunoslik darslarida kuzatish orqali yangi bilim va tushunchalarni shakllantirish.
Ekologik madaniyatini shakllantirishda о‘qituvchining kuzatishga yo'naltirilgan topshiriqlar.
8.
Laboratoriya jihoz (isitish, o'lchov, optik asbob)lari. Ko'rgazmali qurollar, ulaming turlari va
tabiatshunoslik darslarida ulardan foydalanish metodikasi
9.
Yangi pedagogik texnologiya va faol pedagogik metodlar asosida dars ishlanmalarini tuzish
va tahlil qilish
10. Oz komplektlangan maktablarda tabiatshunoslik darslarini loyihalash usullarini o'rganish.
11Jo‘grafiya
maydonchasi,
tirik tabiat burchagi, o‘kuv tajriba uchastkasidadarslarni o'tkazish
metodikasi. Kuzatish va tajribalarni tashkil etish usullarini o'rganish.
12.
Tabiatshunoslik darslarida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishga oid 15
tamakolani o'rganish va tahlil qilish.
13.
Tabiatshunoslik darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanishga oid 10 ta maqolani
o'rganish va tahlil kilish.
14. 0‘qitishnig grafikli organeyzerlar vositasidan tabiatshunoslik darslarida foydalanish: Nima
uchun, Venna diagramasi, T-jadval, B-B-B jadvali, Baliq skleti, Qanday diagramasi, Nilufar
guli chizmasi, Klaster va boshqalar.
15.Boshlang’ich maktablarda tabiatshunoslik faning mazmuni, o’quv dasturining tahlili
16. 3- sinf Tabiatshunoslik darsligini tahlil qilish
va taqriz yozish
17. 4-sinf Tabiatshunoslik darsligini tahlil qilish va taqriz yozish
18.Tabiatshunoslikda o‘qitishning didaktik tamoylari o'rganish vatahlil qilish.
19.
Tabiatsliunoslikni o'qitish jarayonida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining moddiy
dunyoqarash asoslarini shakllantirish.
20.
Tabiatshunoslik darslarida kuzatish orqali yangi bilim va tushunchalarni shakllantirish.
Ekologiк madaniyatini shakllantirishda o‘qituvchining kuzatishga yo‘naltirilgan topshiriqlar.
21.
Laboratoriya jihoz (isitish, o'lchov, optik asbob)lari. Ko'rgazmali qurollar, ularning turlari va
tabiatsluinoslik darslarida ulardan foydalanish metodikasi
22.
Yangi pcdagogik tcxnologiya va faol pedagogik metodlar asosida dars ishlanmalarini luzish
va tahlil qilish.
23.Oz komplektlangan maktablarda tabiatshunoslik darslarini loyihalash usullarini o‘rganish.
24.Jo‘grafiya maydonchasi, tirik tabiat burchagi, o‘kuv tajriba uchastkasida darslami o‘tkazish
metodikasi. Kuzatish vatajribalarni tashkil etish usullarini o'rganish.
25.
Tabiatshunoslik darslarida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanishga oid 15 ta
makolani o‘rganish va tahlil qilish
26.
Tabiatshunoslik darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanishga oid 10 ta maqolani
o‘rganish va tahlil kilish.
Dostları ilə paylaş: