«tasdiqlayman» О‘quv ishlari bо‘yicha prorektor

Internet saytlari

17. 
    http://Ziyonet.uz
    
18. 
    http://edu.uz
    
19. 
    www.nadlib.uz
    
20. 
    http://teoriya.ru
    

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT
PEDAGOGIKA UNIVERSITETI

«Tasdiqlayman» O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor _________ N.H.Rahmonqulova 2020-yil “______” _______________

UMUMIY PEDAGOGIKA


FANINING ISHCHI O‘QUV DASTURI

(2 –kurs )

Bilim sohasi

100000 -

Gumanitar

Ta’lim sohasi: 100000 - Pedagogika
Ta’lim yo‘nalishi: 5111700- Boshlang‘ich ta’lim va sport- tarbiyaviy ish

№	Mashg‘ulot turi	Ajratilgan soat	Semestr
			III	IV
1.	Nazariy	44	14	30
2.	Seminar	62	16	46
3.	Mustaqil ta’lim	84	42	42
4.	Auditoriya soatlari	106	30	76
5.	Umumiy o‘quv soati	190	72	118

Toshkent – 2020

Fanning ishchi o‘quv dаsturi O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 20__-yil “____”___dagi___-sonli buyrug‘i bilan tasdiqlangan “Umumiy pedagogika” fanidan namunaviy o‘quv dasturi asosida ishlab chiqildi.

Tuzuvchilar:

Umumiy pedagogika

“ Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi” kafedrasi o’qituvchisi X.Muxammadiyeva “ Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi” kafedrasi o’qituvchisi A.I.Hayitov “ Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi” kafedrasi o’qituvchisi N.Niyazmetova

Taqrizchilar:

Z.M.Isaqov-Muqimiy nomidagi Qo‘qon davlat pedagogika

Instituti dotsenti,f.f.n.

M.Tadjiyeva- Toshkent pedagogika kolleji direktori, p.f.n

TDPU Boshlang‘ich ta’lim

Fakulteti dekani:
2021-yil «_____» ________________________________ Sh. A.Abdullayeva

«Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi»

kafedrasi mudiri:
2021 yil «_____» ________________________________ K.A.Abrorxonova
Fanning ishchi o‘quv dаsturi Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2021-yil “ ___” ____dagi“ ___” - sonli bayoni bilan tasdiqlangan.
1. O‘quv fani o‘qitilishi bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar.

“Umumiy pedagogika” fani talabalarni umumiy pedagogika nazariyasi va tarixi, pedagogik mahorat fanini nazariy jihatdan o‘rgatish asosida olingan nazariy bilimlarni amaliy ko‘nikmalar sifatida pedagogik jarayonlarga innovatsion-integratsion yondashgan holda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish vazifalarini bajaradi.

Fan bo‘yicha talabalarning bilim, ko‘nikma va malakalariga quyidagi talablar qo‘yiladi. Talaba:
-O‘zbekiston Respublikasining ta’lim sohasidagi siyosati, kadrlar tayyorlash milliy modeli; ta’lim va tarbiyaning o‘ziga xos xususiyatlari, birligi, differensiatsiyasi, yagona pedagogik jarayon; XXI asr pedagogi obrazi; pedagogik antropologiya; ta’lim nazariyasi (didaktika)ning asosiy komponentlari: tarbiya nazariyasining mohiyati; tarbiyaning mazmuni, prinsiplari; O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi; ta’limni boshqarish shakllari; O‘zbekiston Respublikasida pedagogika fanining rivojlanishini; pedagogik fikr tarixida mahorat masalalari; ta’lim va tarbiya jarayonida milliy g‘oya va ma’naviyatimizning boy meroslaridan foydalanish; ta’lim tizimida davlat va jamoat boshqaruvini uyg‘unlashtirib olib borish to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lishi;
-ta’lim va tarbiya jarayonida milliy g‘oya va ma’naviyatimizning boy meroslaridan foydalanish; o‘z pedagogik faoliyatini rejalashtirish; ta’lim muassasalarida o‘qitish va tarbiyalashning zamonaviy metod va texnologiyalarini qo‘llash; o‘quvchini rag‘batlantirish, uning faoliyatini nazorat qilish, iste’dodi, iqtidorini ro‘yobga chiqarish bo‘yicha tadbirlar ishlab chiqish, ayni zamonda jazolashning zamonaviy shakllaridan foydalanish; o‘quvchilar bilimini baholash; ota-onalar, jamoa, o‘quvchilar bilan yakka va guruh bo‘lib ishlash; o‘quvchilar guruhlarini boshqarish; tanlangan metod va texnologiyalarni joriy qilishda muhitni, vaziyatni baholay olish; ta’lim va tarbiya jarayonida talab qilingan irodani namoyish qilish, sabr-toqat, qat’iyat, kayfiyatni o‘zgartira olish, javobgarlikni his qilish; yuz bergan noxush vaziyatdan chiqib keta olish; pedagogik jarayonda har qanday nizolarning oldini olish; o‘z xatti-harakatlarini boshqara olish va bunda go‘zallikka erishish; o‘z pedagogik nazokati va odobini takomillashtirib borish; nazokat bilan so‘zlash texnikasiga rioya qilish; ta’lim va tarbiya jarayonida san’atkorlik unsurlaridan foydalanish; o‘z mehnatini rasmiy va ijodiy tashkil eta olish: vaqtdan unumli foydalanish; o‘z mahoratini tinmay oshirib borish; ilg‘or tajribalarni o‘z faoliyatiga singdirish xususiyatlarini bilishi va ulardan foydalana olishi;
talaba pedagogik jarayonlarni pedagogik va psixologik jihatdan tahlilqilish usullarini qo‘llash, pedagogik muammolar bo‘yicha yechimlar qabul qilish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak.