Tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy

Nazorat savollari: 
1. Dasturiy-maqsadli ѐndashuvishga nimalar kiradi?
2. Metodik ish tizimida tabaqalashtirilgan ѐndashuv nima?
3. Maktabda metodik jaraѐnni muqobillashtirish va texnologiyalashtirish 
nimlarni o‘z ichiga oladi?
4. Uzluksiz metodik xizmatning ta’lim muassasasi pedagog kadrlari 
salohiyatini oshirishdagi ahamiyati nimadan iborat?
5. Uzluksiz metodik xizmat ko‘rsatishda amalga oshiriladigan eng asosiy 
vazifalariga nimalar kiradi?
6. Seminarlarda pedagoglarning faolligini oshirish uchun nimalarga ko‘proq 
e’tibor berish lozim?
7. Ishchanlik o‘yini deganda biz nimani tushunamiz?
 
 
 
 
1 – mavzu: Ta’lim muassasasini ilmiy-metodik boshqarishni tashkil etish
( 2 soat amaliy mashg‘ulot) 
Amaliy mashg‘ulotdan ko‘zlangan maqsad: tinglovchilarda innovatsiyani 
amaliѐtga tatbiq etishda sifat va samaradorlikka erishish yuzasidan ko‘nikmalarini 
rivojlantirish.
Tinglovchilar guruhlarga ajratiladi:
1-guruhga ta’lim muassasalarini boshqarishda maktab rahbariga qo‘yiladigan 
talablar va ularning pedagogik imkoniyatlari
2- guruhga maktab rahbarining vaqtdan unumli foydalana olish madaniyati
AMALIY MASHG‘ULOT UCHUN NAZARIY MATERIAL 

---

46 
Ta’lim muassasalarini boshqarishda maktab rahbariga qo‘yiladigan 
talablar va ularning pedagogik imkoniyatlari  
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti SH.Mirziѐev ta’kidlaganidek, rahbarlik 
faoliyatining samaradorligi rahbar shaxsning mas’uliyat – rahbar xodimning asosiy 
xususiyatlaridan biridir. Rahbar mas’uliyati hamisha muhim sanalgan. Mas’uliyat, 
avvalo, har bir kishining vijdoni, iymoni, qolaversa, o‘zligiga nisbatan mas’ullik 
hissidan boshlanadi.
Ta’lim muassasalari rahbarlariga qo‘yiladigan asosiy talablar