Tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy

birga boshkarish — o‘zini-o‘zi boshkarish.  
YUqorida ta’kidlanganlarni ma’lum tizimga soladigan bo‘lsak, quyidagi 
ko‘rsatilgan holat vujudga keladi.
Motivatsiya asoslari
Tashqi motivlar
Ichki motivlar
Jamoadagi ko‘tarinki kayfiyat
motivatsiya
I.
1. Moddiy rag‘batlantirish, toifani ko‘tarish, mukofotlar va boshqalar.
2. Mansab pog‘onasi bo‘yicha ko‘tarilish.
3. Ma’naviy rag‘batlantirish, tashakkurnoma e’lon qilish, mukofotlash va 
boshqalar.
CHoralar: a) doimiy nazorat;
b) mehnat qonunchiligiga asosan jazolash.
II.
1. Ichki intizom.
2. O‘zini-o‘zi boshqarish.

---

90 
3. O‘zini-o‘zi idora etish.
III.
1. Oshkoralik, xabardorlik.
2. Aniq, asoslangan ish taqsimoti.
3. Hamma jamoa a’zolari tomonidan maqsadning aniq tushunilishi.
4. Rejalashtirishda hammaning ishtirok etishi.
5. YAxshi mehnat doimo rag‘batlantirilishini tushunish. Rahbarlar tomonidan 
boshqarishni aniq tashkil etishva boshqalar.
Xulosa
YUqoridagilardan kelib chiqib ta’lim boshqaruvida dolzarb bo‘lgan 
motivatsiya va nazorat qilish muammolarini muhokama etib, quyidagi xulosalarga 
keldik.
Birinchi. Motivatsiyaning zamonaviy modellarini o‘zlashtirib olgan 
rahbarlargina o‘z qo‘llari ostidagi xodimlarni muassasa maqsadlariga erishishga 
yo‘naltirilgan vazifalarni bajarishga jalb qilishda o‘z imkoniyatlarini sezilarli tarzda 
kengaytirishlari mumkin. Rag‘batlantirish mazmun-mohiyati xodimda nafaqat 
vijdonan, balki ijodiy ishlashga, maqsadga tezroq va samaraliroq erishish imkonini 
beradigan ѐndashuvlarni faol izlashga ehtiѐj uyg‘otishdan iborat.
Ikkinchi. Ma’lumki, agar rahbar xodimlarni rejalashtirishga jalb qilsa, ish 
qanday davomiylikda, qanday usullar bilan bajarilishini, kim nima uchun javob 
berishini birgalikda hal qilsa, xodimlarga maqsad va vazifalar tushunarli bo‘lsa, 
kutilgan natijaga erishiladi, ya’ni boshqarish — hamkorlikda boshqarish — o‘zini-
o‘zi boshqarish tizimi shakllanadi.
Ichki nazoratning muhim jihatlaridan biri davlat ta’lim standartlari talablari 
bajarilishi bo‘yicha nazoratni ta’minlash, ta’lim sifati monitoringini amalga 
oshirishdan iboratdir.