Termiz davlat pedagogika instituti maktabgacha fakulteti maktabgacha ta

MTT ma’muriyati tomonidan amaliyotchi talabaning amaliyot davomidagi faoliyatini baholovchi tavsifnoma.

Malakaviy amaliyot to‘g‘risida amaliyotchi talabaning xulosasi;

Talabaning alohida fikr-mulohazasi, xulosa hamda takliflari.

Hisobot MTT amaliyot rahbari tomonidan imzo qo‘yilib, muxr bilan tasdiqlangan bo‘lishi kerak.

Malakaviy amaliyot 1 kursda 1semestrda ikk hafta davom etib, 2 semestrda 3 hafta davom etib, maktabgacha ta’lim tashktlotlarida o‘tkaziladi.
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida malakaviy amaliyotni tashkil etish


Talabalar malakaviy amaliyot davrida:

• 
  Maktabgacha ta’lim tashkiloti sharoiti, joylashishi, hamda pedagogik jamoasi va boshqa xizmatchilar bilan tanishish.
  
• 
  Maktabgacha ta’lim tashkiloti guruhlari bilan tanishish, guruhlarga taqsimlash va tarbiyachilarga biriktirish.
  
• 
  Talabalar biriktirilgan guruhlarning bolalari, ularning ota-onalari bilan tanishadilar.
  
• 
  Maktabgacha ta’lim tashkilotida ta’lim-tarbiya jarayonini kuzatadilar va tahlil qiladilar
  
• 
  Tarbiyachilarning ishlarini kuzatadilar
  
• 
  Bolalar jamoasini, ularning taraqqiyot tarbiyalanganlik darajalarini, individual yakka-yakka xususiyatlarini o‘rganadilar.
  
• 
  Guruhlardagi bolalarni joylashtirilishi, guruh jihozlanishini kuzatadilar
  
• 
  Bolalar jamoasi bilan tanishadilar
  
• 
  Kundalik daftarga pedagogik jarayonlar hisobotini yozib borish;
  
• 
  Katta tarbiyachi ishi, ish hujjatlari, metodik xonani jihozlanishi bilan tanishish;
  
• 
  Yakuniy konferensiya uchun ko‘rgazmali materiallar va ish hujjatlari tayyorlaydilar.
  

Talabalar malakaviy amaliyot davrida:

• 
  Tarbiyachilar bilan guruhdagi ta’lim-tarbiyaviy ishlarni kuzatadilar, tahlil va muhokama qiladilar.
  
• 
  Ularning «Maktabgacha ta’lim tashkiloti»da ta’lim-tarbiya dasturi talablariga muvaffiqligi haqida qisqa yozma xulosa tuzadilar.
  
• 
  Guruhlarda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va ularni hisobga olishi ish shakllari bilan, shuningdek maktabgacha ta’lim tashkiloti direktori va katta tarbiyachisining ishi bilan ham tanishadilar.
  
• 
  Kun tartibini kuzatish (kundalik jarayonlarning mazmuni, tuzilishi va davomiyligi).
  
• 
  Kundalik jarayonning taqsimlanishi va bajarilishi.
  
• 
  Bolalarning faol bedorligini ta’minlovchi sharoitlarni kuzatish.
  
• 
  Tarbiyachining kun tartibini tashkil etishga karatadigan faoliyatini kuzatish, o‘rganish.
  
• 
  Bedorlik jarayonida bolalarning o‘z qobiliyatlarini ko‘rsata olishlarini kuzatish, o‘rganish.
  
• 
  Uslubchi, tarbiyachi, enaga, tibbiyot hamshirasi tomonidan olib boriladigan ishlar mazmunini o‘zaro aloqadorligini o‘rganadilar.