§§ 31,33- §§
1- variant 2- variant
1. suvli 1. moyli
2. kraxmalli 2. efirli
3. etil -i -si 3. kamforali
4. oshqozon -i -si 4. suvsiz
5. distillangan 5. tozalangan
6. cho`ktirilgan 6. kukunga aylantirilgan
7. suyultirilgan 7. po`st bilan qoplangan
8. faollashtirilgan 8. vitaminlashtirilgan
9. ishqalab maydalangan 9. olovda kuydirilgan
10. spirtli 10. gelatinli
Sanoat farmatsiyasi
15-dars
Mavzu:Oraliq nazorat. Kimyoviy elementlar, kislotalar va
oksidalrning lotincha nomi
Ta`lim texnologiyasining modeli
O`quv soati : 80 daqiqa
|
Talabalar soni: 12 ta
|
O`quv mashg`uloti shakli
|
Amaliy
|
Dars rejasi
|
1.Grammatik va leksik mavzular bo`yicha oraliq nazorat
2. Kimyoviy elementlarning lotincha nomi
3. Kislotalarning lotincha nomi
4. Oksidlarning lotincha nomi
|
Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:
Oraliq nazorat o`tkazish; kimyoviy elementlar, kislotalar va oksidlarning lotincha nomlari mavzulari bo`yicha ma`lumotlar berish; dars jarayonida bu mavzular bo`yicha talabalarning ko`nikma va malakalarini shakllantirish;
talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
- I-II turlanishdagi otlar va I-II turla-nishdagi sifatlar mavzulari bo`yicha talabalar tomonidan o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qilish;
- kimyoviy elementlar, kislotalar va oksidlarning lotincha nomlari mavzulari bo`yicha ma`lumotlar berish;
- mashqlar yordamida mavzular
bo`yicha ko`nikma va malakalarni
shakllantirish;
- retseptlar yordamida mavzular
bo`yicha ko`nikma va malakalarni
shakllantirish.
|
O`quv faoliyatinig natijalari:
- I-II turlanishdagi otlar va I-II turlanishdagi sifatlarlarning leksik va grammatik kategoriyalarini o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi;
- kimyoviy elementlar, kislotalar va oksidlarning lotincha nomlarini biladi;
- kimyoviy elementlar, kislotalar va oksid-larning nomlarini ona tilidan lotin tiliga va lotin tilidan ona tiliga tarjima qila oladi;
- tarkibida kimyoviy elementlar, kislotalar va oksidlarning nomlari bo`lgan retseptlarni tarjima qila oladi.
|
Ta`lim usullari
|
Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
|
Ta`lim vositalari
|
O`quv qo`llanma, jadvallar,doska
|
Ta`lim shakllari
|
Guruhli, juft,yakka
|
Ta`lim berishning shart-sharoiti
|
Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish
|
Texnologik xarita
|
Dars bosqichi
|
Vaqt
|
O`qituvchi faoliyati
|
Talaba faoliyati
|
1-bosqich
Mavzuga kirish
Tashkiliy qism
|
5 min.
|
1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi.
Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.
|
1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi.
1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.
|
2-bosqich
Asosiy
1. O`zlash-tirilgan bilimlarni nazorat qilish
2.Yangimavzunio`zlashtirish
3. Leksikbirlikbilantanishtirish
4. Ko`nikma-larnishakllan tirishuchunmashqlarbajarish
|
20 min.
20 min.
8 min.
20 min.
|
2.1. Oraliq nazorat o`tkazadi. Oraliq nazorat individual kartochkalar yordamida o`tkaziladi.
2.2. Kimyoviy elementlar, kislotalar va oksidlarning lotincha nomlari mavzulari bo`yicha ma`lumotlar beradi.Yangi grammatik mavzuni tanishtirish, uni tushuntirish (prezentatsiya) jarayonida idrok etib tushunganlikni boshqarib boradi. (55,57,59-§§)
2.3. Qo`llanmaning 56,58-§ da berilgan so`zlar bilan tanishtiradi
2.4. Qo`llanmaning 79-betlaridagi 1,3-mashqlarning og`zaki; 2,4-mashlarqning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
2.5. 79-betlardagi 5- 6-mashqdagi 1-5-retseptning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
|
2.1. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzularni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi.
2.2.Tinglaydi, daftariga yozib boradi va mustaqil ravishda kimyoviy elementlar, kislotalar va oksidlarning lotincha nomlari bilan tanishadi.
2.3.Tinglaydi.Yangi so`zlar bilan tanishadi.
Navbatma- navbat 3-tadan so`z o`qiydi.
2.4.Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligi-ni ko`rsatadi.
2.5Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsata-di.
|
3-bosqich Yakuniy
|
5 min.
|
3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.
3.2.Uyga vazifa beradi:
Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 81-betlarida berilgan.
|
Jarayonda ishtirok etadi.
Vazifani yozib oladi.
|
Tarqatma materiallar
Oraliq nazorat savollari:
SANOAT FARMATSIYA 1 ON
1-VARIANT
I.Quyidagi savollarga javob yozing:
1.I- II turlanishdagi sifatlarga qaysi sifatlar kiradi?
2.Otlar lug‘atga qanday yoziladi?
II. Quyidagi otlarni birlik va ko`plikda, bosh va qaratqich kеlishiklarda
tarjima qiling. (Topshiriq jadval yordamida bajariladi.)
moy, sharcha, habdori, ekstrakt, mum/
III. Quyidagi atamalarning shartli tasvirini tuzing va ularni Nom. va Gen.da lotin tiliga tarjima qiling.
1.ravochning quruq extracti 4. gulhayri sharbati
2.jelatinli kapsula 5. suvsiz lanolin
3. qalampir yalpiz barglari 6.arslonquyruqning suyuq extrakti
IY.Quyidagi rеtsеptlarni tarjima qiling.
Ol: Chayono`tning suyuq ekstraktidan 2,0
Bo`ymadoronning suyuq ekstraktidan teng miqdorda 25
ml.dan
Mentoldan 0,05
Aralashtir . Bering.
Belgila: Kuniga 3 marta 25 tomchidan ichilsin.
SANOAT FARMATSIYA 1 ON
2-VARIANT
I. Quyidagi savollarga javob yozing:
1. II turlanishdagi otlarga qaysi otlar kiradi?
2.Sifatlar lug‘atga qanday yoziladi?
II. Quyidagi otlarni birlik va ko`plikda, bosh va qaratqich kеlishiklarda
tarjima qiling. (Topshiriq jadval yordamida bajariladi.)
sharbat, shira, nastoyka, barg, suv.
III. Quyidagi atamalarning shartli tasvirini tuzing va ularni Nom. va Gen.da lotin tiliga tarjima qiling.
1. chakanda moyi 4. oq steptosid
2. toza vazelin 5. gulxayrining quruq extracti
3. sanoning murakkab damlamasi 6. valeriananinig efirli nastoykasi
1 IY.Quyidagi rеtsеptlarni tarjima qiling.
1.Ol: Marvaridgul nastoykasidan
Valeriana nastoykasidan teng miqdorda 10 ml. dan
Dolananing suyuq ekstraktidan 5 ml
Mentoldan 0.05
Aralashtir. Bering.
Belgila: Kuniga 25 tomchidan 2 marta ichilsin.
SANOAT FARMATSIYA 1-ON
3-VARIANT
I. Quyidagi savollarga javob yozing:
1. I turlanishdagi otlarga qaysi otlar kiradi?
2.Sifatlar kelishiklar bo`yicha qanday turlanadi?
II. Quyidagi otlarni birlik va ko`plikda, bosh va qaratqich kеlishiklarda
tarjima qiling. (Topshiriq jadval yordamida bajariladi.)
surtma, o’simlik, son, shamcha,tomchi.
III. Quyidagi atamalarning shartli tasvirini tuzing va ularni Nom. va Gen.da lotin tiliga tarjima qiling.
1. limonnik nastoykasi 4. zaytun moyi
2. habdori massasi 5. shirinmiyaning quyuq extracti
3. chakanda moyi 6. qalampir yalpizning suvi
1 IY.Quyidagi rеtsеptlarni tarjima qiling.
3. Ol: Aloyning suyuq ekstrakti 1 ml
Shunday dozalarda 10(son)ta ampulalarda ber.
Belgila: Teri ostiga 1 ml dan yuborilsin.
SANOAT FARMATSIYA 1-ON
4-VARIANT
I.Quyidagi savollarga javob yozing:
1. I turlanishdagi otlar kelishiklar bo`yicha qanday turlanadi?
2. II turlanishdahi otlarga qaysi otlar kiradi?
II. Quyidagiotlarnibirlikvako`plikda, boshvaqaratqichkеlishiklarda
tarjima qiling. (Topshiriq jadval yordamida bajariladi.)
kraxmal, nastoyka, granula, malham, kurtak.
III. Quyidagi atamalarning shartli tasvirini tuzing va ularni Nom. va Gen.da lotin tiliga tarjima qiling.
1. ravochning quruq extracti 4. gulhayri sharbati
2. jelatinli kapsula 5. kanakunjut moyi emulsiyasi
3. suvsiz lanolin 6. kuchalaning quruq extracti
IY.Quyidagi rеtsеptlarni tarjima qiling.
1. Ol: Qoqi nastoykasi
Achchiq nastoyka teng miqdorda 10 ml. dan
Kuchala nastoykasi 5 ml
Aralashtir. Ber.
Belgila: Kuniga 3 marta 20 tomchidan ichilsin.
Quyidagi kiyoviy elementlarning nomini yod oling!
-
Belgisi
|
Lotincha nomi
|
O‘zbekcha nomi
|
1
|
2
|
3
|
Al
|
Aluminium,i,n
|
aluminiy
|
Ag
|
Argentum,i,n
|
kumush
|
Ba
|
Barium,i,n
|
bariy
|
Bi
|
Bismulthum,i,n
|
vismut
|
Br
|
Bromum,i,n
|
brom
|
Ca
|
Calcium,i,n
|
kalsiy
|
Cl
|
Chlorum,i,n
|
xlor
|
Cu
|
Cuprum,i,n
|
mis
|
Fe
|
Ferrum,i,n
|
temir
|
F
|
Fluorum,i,n
|
ftor
|
H
|
Hydrogenium,i,n
|
vodorod
|
Hg
|
Hydrargyrum,i,n
|
simob
|
I
| Iodum,i,n |
yod
|
K
|
Kalium,i,n
|
kaliy
|
Li
|
Lithium,i,n
|
litiy
|
1
|
2
|
3
| Mg |
Magnium,i,n Magnesium,i,n
|
magniy
|
Na
|
Natrium,i,n
|
natriy
|
N
|
Nitrogenium,i,n
|
azot
|
O
|
Oxygenium,i,n
|
kislorod
|
Ph
|
Phosphorus,i,n
|
fosfor
|
Pb
|
Plumbum,i,n
|
qo‘rg‘oshin
|
S
|
Sulfur,uris,n
|
oltingugurt
|
Zn
|
Zincum,i,n
|
rux
|
Kislotalarning nomini yod oling!
Lotincha nomi
|
O‘zbekcha nomi
|
Acidum (i) acetylsalicylium (i)
|
atsetilsalitsilat kislota
|
Acidum (i) ascorbinicum(i)
|
askorbinat kislota
|
Acidum (i) benzoicum(i)
|
benzoat kislota
|
Acidum (i) boricum(i)
|
borat kislota
|
Acidum (i) carbolicum(i)
|
karbol kislota
|
Acidum (i) citricum(i)
|
limon kislota
|
Acidum(i) dehydrocholicum(i)
|
degidroxolat kislota
|
Acidum (i) etacrynicum(i)
|
etakrin kislota
|
Acidum (i) ferro-ascorbinicum(i)
|
temir askorbinat kislota
|
Acidum (i) folicum(i)
|
folat kislota
|
Acidum (i) glutaminicum(i)
|
glyutamin kislota
|
Acidum (i) hydrochloricum(i)
|
xlorid kislota
|
Acidum (i) lacticum(i)
|
sut kislota
|
Acidum (i) lipoicum(i)
|
lipoy kislota
|
Acidum (i) nicotinicum(i)
|
nikotin kislota
|
Acidum (i) salicylicum
|
salitsilat kislota
|
Acidum (i) tartaricum(i)
|
uzum kislota
|
Sanoat farmatsiyasi
16-dars
Mavzu:Tuzlar nomi. Asos tuzlarning nomi. Kislorodsiz kislotalarning organiasoslar bilan hosil qilgan tuzlarining nomi. Natriy va kaliy
tuzlarining nomi. Yunoncha old qo’shimchali sonlar.Uglevodorodlar, uglevodorodli va kislotali radikallarning nomlanishi
Ta`lim texnologiyasining modeli
O`quv soati : 80 daqiqa
|
Talabalar soni: 12 ta
|
O`quv mashg`uloti shakli
|
Amaliy
|
Dars rejasi
|
1. Tuzlarning lotincha nomi
2. Asos tuzlarning lotincha nomi
3. Kislorodsiz kislotalarning organikasoslar bilan hosil qilgan tuzlarining lotincha nomi
4. Natriy va kaliy tuzlarining lotincha nomi
5.Yunoncha old qo’shimchali sonlar
qo’shimchali sonlar
6.Uglevodorodlar, uglevodorodli va kislotali radikallarning nomlanishi
|
Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:
Tuzlarning lotincha nomi; asos tuzlarning lotincha nomi; kislorodsiz kislotalarning organikasoslar bilan hosil qilgan tuzlarining lotincha nomi; natriy va kaliy tuzlarining lotincha nomlari bo`yicha ma`lumotlar berish; Kimyoviy nomenklaturada yunoncha old qo’shimchali sonlarmavzular bo`yicha talabalarning ko`nikma va malakalarini shakllantirish;
talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
- Kimyoviy elementlar, kislotalar va oksidlarning lotincha nomlari mavzulari bo`yicha talabalar tomonidan o`zlashtiril-
gan bilimlarni nazorat qilish;
- tuzlarning, asos tuzlarning, kislorodsiz kislotalarning organikasoslar bilan hosil qilgan tuzlarining va natriy va kaliy tuzlarining lotincha nomlari bo`yicha ma`lumotlar berish;
- mashqlar yordamida mavzular bo`yicha
ko`nikma va malakalarni shakllantirish;
- Uglevodorodlar, uglevodorodli va kislotali radikallarning nomlanishibo`yicha
ko`nikma va malakalarni shakllantirish;
|
O`quv faoliyatinig natijalari:
- Kimyoviy elementlar, kislotalar va oksidlarning lotincha nomlari mavzulari bo`yichao`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi;
- tuzlarning, asos tuzlarning, kislorodsiz kislotalarning organikasoslar bilan hosil qilgan tuzlarining va natriy va kaliy tuzlarining lotincha nomlarini biladi;
- tuzlar nomini lotin tiliga va ona tiliga tarjima qila oladi;
- Uglevodorodlar, uglevodorodli va kislotali radikallarning nomlanishibo`yicha
ko`nikma va malakalarni shakillantiradi
|
|
Pedagogikvazifalar:
- I-II turlanishdagi sifatlar; I-II turlanish-dagi sifatlarning kelishiklar bo`yicha turlanishi va moslashgan aniqlovchi mavzulari bo`yichatalabalartomonidan
o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qilish;
- dorivor preparatlarning ko`p bo`lakli
nomlarida sifatlar; murakkab atamalar-ning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; o`tgan zamon sifatdoshlari mavzu-lari bo`yicha ma`lumotlar berish;
- mashqlar yordamida mavzular
bo`yicha ko`nikma va malakalarni
shakllantirish;
- retseptlar yordamida mavzular
bo`yicha ko`nikma va malakalarni
shakllantirish
|
O`quv faoliyatinig natijalari:
- I-II turlanishdagi sifatlar; I-II turlanish-dagi sifatlarning kelishiklar bo`yicha turlanishi va moslashgan aniqlovchi mavzulari bo`yicha o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi.
- dorivor preparatlarning ko`p bo`lakli
nomlarida sifatlarning qo`lanilishini; murakkab atamalarning shartli tasvirini tuzishni va tarjima qilishni; o`tgan zamon sifatdoshlarini biladi;
- tarkibida I-II turlanishdagi sifatlari bo`lgan atamalarni tarjima qila oladi;
- tarkibida I-II turlanishdagi sifatlari bo`lgan retseptlarni tarjima qila oladi.
|
Ta`lim usullari
|
Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
|
Ta`lim vositalari
|
O`quv qo`llanma, jadvallar,doska
|
Ta`lim shakllari
|
Guruhli, juft,yakka
|
Ta`lim berishning shart-sharoiti
|
Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish
|
Texnologik xarita
|
Dars bosqichi
|
Vaqt
|
O`qituvchi faoliyati
|
Talaba faoliyati
|
1-bosqich
Mavzuga kirish
Tashkiliy qism
|
5 min.
|
1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi.
Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.
|
1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi.
1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.
|
2-bosqich
Asosiy
1. O`zlash-tirilgan bilimlarni nazorat qilish
2.Yangimavzunio`zlashtirish
3. Leksikbirlikbilantanishtirish
4. Ko`nikma-larnishakllan tirishuchunmashqlarbajarish
|
20 min.
20 min.
8 min.
20 min.
|
2.1.Yozma ravishda bajarish uchun (81-bet 3,4-mashq) berilgan uy vazifasining bajarilishini tekshiradi.
2.2. O`qish uchun berilgan 81- betdagi 5- mashqning o`qili-shini nazorat qiladi.
2.3. Grammatika bo`yicha o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qiladi.O`zlashtirilgan bilimlarni quyidagi savollar yordamida nazorat qiladi:
a) Kimyoviy elementlar nomi qaysi rodga tegishli?
b) Kislotalar nomi qanday yasaladi?
c) Oksidlar nomi qanday hosil qilinadi?
d) Chala oksidlar nomi qanday hosil qilinadi?
2.4. Uyda yodlangan l/b ni nazorat (56,58-§§) qiladi. L/bni individual kartochkalar yordamida yozma ravishda nazorat qiladi. Moslashgan aniqlovchi deganda nimani tushunasiz?
2.5.Tuzlarning lotincha nomi; asos tuzlarning lotincha nomi; kislorodsiz kislotalarning organikasoslar bilan hosil qilgan tuzlarining lotincha nomi; natriy va kaliy tuzlarining lotincha nomlari, Yunoncha old qo’shimchali sonlarqo’shimchali sonlar
bo`yicha ma`lumotlarberadi.Yangi grammatik mavzuni tanishtirish, uni tushuntirish (prezentatsiya) jarayonida idrok etib tushunganlikni boshqarib boradi.(60-66-§§)
2.6. Qo`llanmaning 84-betlaridagi 1-mashqlarning
og`zaki, 2 mashqlarning yozma; 86-betlaridagi 3-5 mashqlarning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
|
2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi
2.2.O`qiydi,tinglaydi, o`rtog`ining xatosini tuzatishda ishtirok etadi.
2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.
2.4. Yangi l/b ni o‘zjashtirganlik darjasini yozma nazoratdan o‘tkazadi
2.5.Tinglaydi. yangi mavzusi bilan tanishadi.
2.6.Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
|
3-bosqich Yakuniy
|
5 min.
|
3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.
3.2.Uyga vazifa beradi:
Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 87-betlarida berilgan.
|
Jarayonda ishtirok etadi.
Vazifani yozib oladi.
|
Tarqatma materiallar
Tuzlar nomi
O‘zbekcha suffiks
| Lotincha suffiks |
| Nom. | Gen. |
id
|
idum
|
idi
|
it
|
is
|
itis
|
at
|
as
|
atis
|
Leksik birlik bo`yicha:
-
Elementlar,kislotalar va oksidlar
1- variant 2- variant
1. aluminiy 1. kumush
2. mis 2. temir
3. ftor 3. vodorod
4. simob 4. azot
5. kislorod 5. fosfor
6. qo‘rg‘oshin 6. oltingugurt
7. rux 7. yod
8. atsetilsalitsilat kislota 8. limon kislota
9. temir askorbinat kislota 9. xlorid kislota
10. salitsilat kislota 10. folat kislota
b) Quyidagi harflar orasidan 15 ta elementning nomini toping va o`zbek
tiliga tarjima qiling.
R A R G E N T U M P H O
B A R I U M A G N I U M
A U R U M O B R O M U M
L I T H I U M N O A K B
U P L U M B U M S Z U M
M A G N E S I U M A O I
I O D U M Y K A L I U M
N I T R O G E N I U M O
I P H O S P H O R U S C
M A G N I U M X Y O N I
S U L F U R Z I N C U M
c) Pastdagi kataklarda hikmat yashiringan. Quyidagi so`zlarning
antonimlarini topib, kataklarni to`ldiring, keyin raqamlar bo`yicha
harflarni kataklarga yozing va hikmatni o`qing.
1) externus 9) hydricus 17) internus 25) albus 30) antidotum.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
17-dars
Mavzu:III turlanishdagi otlar.Undosh tip.Undosh tipdagi mujskoy roddagi otlar bilan moslashuv. I-II turlanishdagi sifatlarni III turlanish undosh tipdagi otlari bilan moslashuvi
Ta`lim texnologiyasining modeliO`quv soati : 80 daqiqa
|
Talabalar soni: 12 ta
|
O`quv mashg`uloti shakli
|
Amaliy
|
Dars rejasi
|
1. III turlanishdagi otlar
2.Undosh tipdagi otlar
3.Undosh tipga kiruvchi mujskoy roddagi otlarning kelishiklar bo`yicha turlanishi
4. Leksik birliklar
|
Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:
III turlanishdagi otlar; undosh tipdagi otlar; undosh tipga kiruvchi otlarning kelishiklar bo`yicha turlanishi mavzulari bo’yicha ma’lumotlar berish, dars jarayonida bu mavzular bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
- oksidlar va chala oksidlarning lotincha nomlari; tuzlarning va asos tuzlarining
lotincha nomlari; kislorodsiz kislota-larning organik asoslar bilan hosil qilgan tuzlarining lotincha nomlari mavzulari bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish;
- III turlanishdagi otlar; undosh tipdagi otlar; undosh tipga kiruvchi otlarning kelishiklar bo`yicha turlanishi mavzulari bo’yicha ma’lumotlar berish;
- mashqlar va retseptlar yordamida mavzular bo’yicha ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
|
O`quv faoliyatinig natijalari:
- oksidlar va chala oksidlarning lotincha nomlari; tuzlarning va asos tuzlarining
lotincha nomlari; kislorodsiz kislota-larning organik asoslar bilan hosil qilgan tuzlarining lotincha nomlari mavzulari bo’yicha o’zlashtirganlik darajasini ko’rsatadi;
- III turlanishdagi otlarni; undosh tipdagi otlarni; undosh tipga kiruvchi otlarning grammatik ketegoriyalarini va leksik birligini biladi va ajrata oladi;
-mavzular bo`yicha berilgan mashqlarni bajarishda ularning shartli tasvirini tuza oladi; moslashgan va moslashmagan aniqlovchili atamalari bo`lgan atama va retseptlarni tez va to`g`ri tarjima qila oladi.
|
Ta`lim usullari
|
Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,
|
Ta`lim vositalari
|
O`quv qo`llanma, jadvallar,doska
|
Ta`lim shakllari
|
Guruhli, juft,yakka
|
Ta`lim berishning shart-sharoiti
|
Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish
|
Texnologik xarita
|
Dars bosqichi
|
Vaqt
|
O`qituvchi faoliyati
|
Talaba faoliyati
|
1-bosqich
Mavzuga kirish
Tashkiliy qism
|
5 min.
|
1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi.
Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.
|
1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi.
1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.
|
2-bosqich
Asosiy
1. O`zlash-tirilgan bilimlarni nazorat qilish
2.Yangimavzunio`zlashtirish
3. Leksikbirlikbilantanishtirish
4. Ko`nikma-larnishakllan tirishuchunmashqlarbajarish
|
20 min.
20 min.
8 min.
20 min.
|
2.1. Yozma ravishda bajarish uchun berilgan uy vazifasining bajarilishini tekshiradi.
2.2. O`qish uchun berilgan 87- betdagi 5- mashqdagi otlarni o`qilishini nazorat qiladi.
2.3. Grammatika bo`yicha o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qiladi.O`zlashtirilgan bilimlar quyidagi savollar yordamida so`raydi:
a) Tuzlarning lotincha nomi qanday usulda hosil bo‘ladi?
b) Asos tuzlarning lotincha nomi qanday hosil qilinadi?
c) Kislorodsiz kislotalarning organikasoslar bilan hosil qilgan tuzlarining lotincha nomi qanday hosil qilinadi?
2.4.III turlanishdagi otlar; undosh tipdagi otlar; undosh tipga kiruvchi otlarning kelishiklar bo`yicha turlanishi mavzulari bilan tanishtiradi, uni tushuntirish jarayonida idrok etib tushunganlikni boshqarib boradi.(67-70-§§)
2.5.Qo`llanmaning 71-§ da berilgan so`zlar bilan tanishtiradi
2.6. Qo`llanmaning 72-betlaridagi 2,4-mashqlarning
og`zaki, 1,5,6,7 mashqlarning yozma bajarilishini nazorat qiladi.
|
2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi
2.2. O`qiydi,tinglaydi, o`rtog`ining xatosini tuzatishda ishtirok etadi.
2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.
2.4.Tinglaydi. yangi mavzusi bilan tanishadi.
2.5.Tinglaydi.Yangi so`zlar bilan tanishadi.
Navbatma- navbat 3-tadan so`z o`qiydi.
2.6. Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
|
3-bosqich Yakuniy
|
5 min.
|
3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.
3.2.Uyga vazifa beradi:
Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 95-betlarida berilgan.
|
Jarayonda ishtirok etadi.
Vazifani yozib oladi.
|
Tarqatma materiallar
Undosh tipdagi otlarning kеlishik qo`shimchalari
-
Casus
|
Singularis
|
Pluralis
|
m
|
F
|
N
|
m
|
f
|
n
|
Nom.
|
har xil
|
es
|
es
|
a
|
Gen.
|
is
|
Is
|
Is
|
um
|
um
|
um
|
Dat.
|
i
|
I
|
I
|
ibus
|
ibus
|
ibus
|
Acc.
|
em
|
Em
|
=Nom
|
es
|
es
|
a
|
Abl.
|
e
|
E
|
E
|
ibus
|
ibus
|
ibus
|
Dostları ilə paylaş: |
