Toshkent amaliy fanlar universiteti

Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar

1. 
   Harakatli o‘yinlarning kelib chiqish tarixi.
   
2. 
   Sharq mutafakirlarining jismoniy tarbiya haqidagi fikr mulohazalari
   
3. 
   Harakatli o‘yinlarning tarbiyaviy ahamiyati va o‘tkazish qoidalari
   
4. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish va interfaol o’yinlar asosida rivojlantirish
   
5. 
   Maktabgacha ta’limda didaktik o‘yinlar
   
6. 
   O‘yinning nazariy jihatdan o‘rganilishi
   
7. 
   O‘yin bolalar hayoti va faoliyatini tashkillashtirish shakli sifatida
   
8. 
   Pedagogning bola o‘yin faoliyatidagi roli
   
9. 
   Maktabgacha ta’limda ijodiy o‘yin faoliyatini tashkil etish
   
10. 
    Maktabgacha ta’limda qoidali o‘yinlarni tashkil etish
    
11. 
    Maktabgacha ta’limda milliy xalq o‘yinlar
    
12. 
    Maktabgacha ta’limda harakatli o‘yinlar
    
13. 
    Maktabgacha ta’limda didaktik o‘yinlar
    
14. 
    MTTdamusiqiyo‘yinlarningtashkiletishmetodlari
    
15. 
    O‘yinchoq va o‘ynash muhiti
    
16. 
    O‘yinlarni ochiq havoda tashkil etish
    
17. 
    Turliyoshdavrlaribo‘yichao‘yinlarniguruhlash
    
18. 
    Imkoniyati cheklangan bolalarda o‘yin faoliyati
    
19. 
    Maktabgacha yoshidagi bolalar uchun dunyo bo‘ylab o‘yinlar
    
20. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish va interfaol o’yinlar asosida rivojlantirish.
    
21. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish va interfaol o’yinlar asosida rivojlantirish.
    

Mustaqil ta’imini tashkil qilish uchun talaba fan o‘qutuvchilari tomonidan tarqatma materiallar bilan ta’minlanadi.

3.

V. Fanni o‘qitishning natijalari (shakllanadigan kompetensiyalar). Fannio‘zlashtirishnatijasidatalaba: Talabalarga maktabgacha ta’limda o‘yinning ahamiyati, bola ta’lim-tarbiyasi va rivojlanishidagi o‘rni, o‘yinlar nazariyasi va tarixi, rivojlanish bosqichlari, yetakchi pedagog va psixologlarning o‘yin nazariyasi va bola rivojlanishidagi ahamiyati bo‘yicha ilmiy qarashlari, fanning maqsad, vazifalari, o‘yinlar nazariyasi fanining o‘qitish turlari, moddiy bazasi, metodik xususiyatlari haqida bilishi va ulardan foydalana olishi; O‘yin va o‘yin turlari, qoidali va ijodiy hamda didaktik, rolli musiqali, ermak o‘yinlar va uni o‘tkazish, o‘qitish tamoyillari, metod va shakllari, bolalarga o‘rgatish bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishi; O‘rgangan barcha bilimlarini amaliyotga to‘g‘ri joriy qilish masalalarini tahlil qilish asosida xulosalar chiqarish malakasiga ega bo‘lishi ta’minlanadi.