25-mavzu: MTTda ijtimoiy pedagogikaning mazmuni. Hozirgi davrda maktabgacha yoshdagi bolalarni mttga qamrab olish bo‘yicha juda ko‘p yaxshi tajribalarga egamiz. Bolalarni bog‘chaga qabul qilishdan oldin ota-onalar bilan tanishish, ular bilan ishlash amaliyotda keng qo‘llanilmoqda. MTT va oilada bir xil kun tartibi kiritilmoqda.
26-mavzu: Ta’lim, tarbiya, rivojlan-tirish vazifalarini hal etishga kompleks ijtimoiy pedagogik yondashuv.
Bolalarni bog‘chaga qabul qilishdan oldin ota-onalar bilan tanishish, ular bilan ishlash amaliyotda keng qo‘llanilmoqda.
27-mavzu: Ta’lim, tarbiya, rivojlan-tirish vazifalarini hal etishga kompleks ijtimoiy pedagogik yondashuv. Bola va katta odam o‘rtasidagi bevosita aloqa xayotning birinchi oyi oxiri va ikkinchi oy boshidan boshlanadi.
28-mavzu: Tarbiyachilar, bolalar va ota-onalarga psixologik-ijtimoiy yordam. Bola va katta odam o‘rtasidagi bevosita aloqa xayotning birinchi oyi oxiri va ikkinchi oy boshidan boshlanadi.
29-mavzu: Bolalar bog‘chasida psixologik-ijtimoiy va reabilitatsion yordamning ijtimoiy pedagogik xizmati. Bolaning bog‘chaga tez va oson moslashishi uchun oilada albatta unga bog‘chaga borishi haqida aytilishi lozim. Aksariyat ota-onalar farzandiga to‘g‘ri tarbiya berishni hohlaydilar lekin buning uchun ularda bilim va tajriba yetishmaydi.
30-mavzu: O‘zbekiston Respublikasi sharoitida ijtimoiy pedagogning ishi xususiyatlari. Ijtimoiy pedagogik faoliyatning bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirishdagi o‘rni. Bola shaxsi namoyon bo‘lishi uchun sharoit yaratishga yo‘nalganligi.
Mashg‘ulotlar shakli: Amaliy mashg‘ulot (A)
A1
O‘zbekistonda ijtimoiy-pedagogikaning faoliyat soxalari. Davlat, jamoat va ta’lim-tarbiya muassasalari faoliyati ijtimoiy steriotiplari.
